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《小青蛙》教学设计 江桥镇中心小学 周晓辉 教学目标： 1.会认 12 个生字，会写青、请等7 个生字，认识新笔画“横折 提”。 2.有感情朗读课文，背诵课文。 3.正确区分形近字，“请、晴、清、情、睛”。 教学重点： 1.会认 12 个生字，会写青、请等7 个生字，认识新笔画“横折 提”。 2.有感情朗读课文，背诵课文。 教学难点： 正确区分形近字，“请、晴、清、情、睛”。 教学流程： 一、激趣导入 1.利用希沃白板中蒙层功能，将青蛙图片遮住，然后露出其中一 条腿，让学生猜是什么动物。 2.小青蛙的自我介绍——出示青蛙名片。 3.师板书课题——生书空课题——齐读课题。 4.教写“青”。 二、随文识字 1.生自由朗读课文，读准字音。 2.数一数这首儿歌有几句话？ 3.学习第一句。 （1）指生朗读第一句。 （2）你发现哪些字长得有点像呢？它们有什么特点呢？ 预设：淸、晴、青、睛；这四个字都有“青”，字音接近。 （3）一起读一读：淸、晴、青、睛 （4）观察字形：淸、晴、青、睛 师：三点水和水有关，三点水+青就是“清水”的淸。你能像我 这样说吗？ 4.字理识字：“晴、睛、情” 5.完成课后第二题。 6.认识新笔画“横折提” 三、分析课文 1. 朗读课文第一句，说一说小青蛙给你留下了什么印象？ 预设：晴朗的天空，清清的河水，大大的眼睛。 2. 朗读第二句，思考课文为什么说“做了不少好事情”呢？ （1）引出青蛙捕捉的害虫种类，通过图片让学生了解“稻螟虫、 蝗虫、稻飞虱”。 （2）师生共读“春捕一只蛙，秋少一担谷”的俗语，读了这句 话，你又感受到什么了呢？启示学生要保护青蛙。 （3）青蛙还吃蚊子和苍蝇，来保护人类。 （4）齐读第二句话。 3.朗读第三句话，我们可以怎样爱护小青蛙呢？ 预设：不食用、不捕捉，做小青蛙的代言人，倡议大家都来保护 它。 4.朗读整篇课文 5.学些生字“生、气” （1）生观察字的结构和占格。 （2）师范写 （3）生练写 四、课堂小结。 师：同学们通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 生：自由畅谈。 五、作业布置 1.完成“生”和“气”两个生字的书写。 2.正确流利有语气朗读课文。 3.结合课文内容，向身边的人宣讲小青蛙的好处，并倡议大家都 要保护青蛙。 2020.10