初中数学教学课件：3.1.2 等式的性质（人教版七年级上）.pptVIP

3.1.2 等式的性质 1.理解等式的概念，掌握等式的性质，并会熟练运用性质解决相关问题.2.通过观察、猜想、探索、验证等活动，体会化归思想.3.体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心. ba 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡.等式的左边等式的右边等号 +—等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.如果a=b,那么a±c=b±c.cababccc 等式的性质2：等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数，结果仍相等.×3÷3??如果a=b,那么ac=bc.如果a=b(c≠0),那么aaaabbbb 【等式性质2】【等式性质1】注意1.等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算.　　　　　　　　　　 2.等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一个数 或同一个式子. 3.等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. 若x=y，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质？若不成立，请说明理由.（1）x+ 5＝y+ 5（2）x - a = y - a （3）（5－a）x＝（5－a）y（4）成立，等式性质1成立，等式性质1成立，等式性质2不一定成立，当a=5时等式两边都没有意义.思考 1.如果2x-7=10,那么2x=10+___;如果5x=4x+7, 那么5x-___=7;如果-3x=18,那么x=____;74x-6 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式.（1）因为 : x – 6 = 4, 所以 : x – 6 + 6 = 4 + ( ), 即：x = ( ).（2）因为: 3x = 2x – 8, 所以: 3x –( ) = 2x – 8 – 2x, 即：x = ( ).6102x-8 下列方程变形是否正确？如果正确，说明变形的根据；如果不正确，说明理由.（1）由x=y，得x+3=y+3（２）由a=b，得a－6=b＋6（３）由m=n,得m-2x2=n-2x2（４）由2x=x-5，得2x+x=-5（５）由x=y，y=5.3，得x=5.3（６）由-2=x，得x=-2依据：等式性质1：等式两边同时加上3.依据：等式性质1：等式两边同时减去2x2.左边加x，右边减去x.运算符号不一致.等式的传递性.等式的对称性.左边减6，右边加6，运算符号不一致. 例1 利用等式的性质解下列方程： (1)x+7＝26 (2)3x＝2x-4解：两边减7，得 x＋7－7＝26－7， x＝19 .解：两边减2x，得3x－2x＝2x－2x－4， x＝－4. 1. 解方程: (1) x-3=-5 (2) -5x=4-6xx=-2x=4x=-1 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式（2）∵ ∴（3）∵ ∴ （1）∵ ∴ 例2 解方程：-4x＋8＝-5x-1.解：两边减8，得 -4x＋8－8＝-5x-1-8， -4x＝-5x-9， 两边加5x，得 -4x+5x＝-5x+5x-9， x=-9. 例2 解方程：－4x＋8＝－5x －1方程的解是否正确可以检验.例如：把x=－9代入方程： 左边=－4×（－9）＋8=44；右边=－5×（－9）－1＝44.左边=右边所以x＝-9是方程－4x＋8＝-5x -1 的解. 1.解方程并检验:-6x+3=2-7x. 解：两边减3，得-6x＝-7x-1两边加7x，得x=-1检验：把x=－1代入方程： 左边=－6×（－1）＋3=9；右边=2－7×（－1）＝9.左边=右边，所以x＝-1是原方程的解. 2. 已知 a4m 与 15a 5+3m是同类项，求m的值.解：由题意得，4m=5+3m,解得m=5.3.请同桌互相写出一个含有字母的等式，并用它来举例说明等式的性质.（加、减、乘、除各举一例，除号用分数表示）. 1.填空，并在括号内注明利用了等式的哪条性质.（1）如果5+x=4，那么x=____（ ）（2）如果-2x=6，那么x=____ ( )2.已知m+a=n+b，根据等式的性质变形为m=n,那么a、b必须符合的条件是（ ）A.a=-b B. -a=b C.a=b D.a，b可以是任意数-1等式的性质1-3等式的性质2C 3.（威海中考）如图①，在第一个天平上，砝码A的质量等于砝码B加上砝码C的质量；如图②，在第二个天平上，砝码A加上砝码B的质量等于3个