2022-2023学年高中政治统编版必修四：4.1人的认识从何而来 第1课时 教案.docxVIP

4.1《人的认识从何而来》教学设计 课题 1.教学内容分析（本框围绕马克思主义认识论，讲述了认识和实践的含义，实践的特点。阐明了实践对认识的基础作用，尤其是强调了实践是检验认识真理性的唯一标准，有助于学生树立科学的实践观，提高运用马克思认识论认识、分析、解决问题的能力。 2.学情分析（学生在学习本课之前有一定的生活基础，对于感性认识和理性认识有一定的基础，但是对于这些理论的系统化认识不够，缺乏一定的深度、哲学认识。） 3.目标确定（通过本框的学习，引导学生明确认识的本质，区分感性认识与理性认识，理解实践的特点，理解实践对认识的基础性作用。） 学习重点难点： 重点：认识的含义、实践的含义 难点