初中生物北师大八年级上册生物圈中的动物和微生物-生物圈中的微生物.ppt

▲ 猴头菇 ▲灵芝 多细胞微生物：药用菌 ▲冬虫夏草 美味可口的食用菌（多细胞微生物） ▲ 香菇 ▲ 金针菇 ▼ 木耳 ▼ 双孢菇 ▼ 鲍鱼菇 毒蝇鹅膏菌 美丽粘草菇 种类：病毒连细胞结构都没有，所以称为非细胞生物。 生活方式： 它们具有专性寄生生活，必须在活细胞中才能增殖。因此根据宿主的不同，有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）等多种类型。 4 形态 3、 结构 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核，没有细胞结构。 噬菌体的生活 三、微生物的生活 微生物的特点： 同学们，先阅读课文Ｐ58～59找出微生物有哪些生活方式呢？ 数量多、分布广 代谢类型多 代谢强度高 繁殖速度极快 微生物的营养方式： 腐生 寄生 自养 异养 1、腐生微生物 概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物 例如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇 腐生微生物是生态系统的分解者 腐生微生物在生态系统中的作用能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，即对生态系的物质循环起着不可代替的作用 艾滋病病毒 寄生型微生物 ——炭 疽 杆 菌 2、寄生微生物 概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物 例如：所有的病毒，一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌，真菌的寄生会使人生癣、灰指甲 寄生微生物在生态系统中的作用：和动物一样，属于消费者 自养型微生物 —— 蓝 藻 3、自养型微生物 自养---------指以无机物、水、无机盐和二氧化碳等， 　　　　合成有机物供自身生长发育的营养方式。 化能自养型 光能自养型 ------蓝藻等 -----硝化细菌、硫化细菌等 根瘤菌 /group-243831.shtml#g=243831p=2267923 腐生生活 如：霉菌、蘑菇等 ——生物圈中的 分解者 寄生生活 如：炭疽杆菌、真菌等 ——生物圈中的 消费者 自养生活 如：蓝藻、硫细菌等 ——生物圈中的 生产者 微生物的生活 代谢类型多 代谢强度高 微生物繁殖特点：速度极快 现在你了解为什么微生物数量多、分布广的原因了吗？ 与动植物共生 如:地衣、根瘤等 与动物共生 　 这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能够帮助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行解，最终变成单糖类，才被白蚁吸收为营养。这些伙伴是在白蚁消化道内的各种各样的纤毛虫、鞭毛虫 和变形虫等等原生动物，它们与白蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这些亲密伙伴--原生动物和细菌，将纤维素变成自己的营养的。 　　　白蚁成天啃树木和家具，它为什么不会消化不良呢？ 学会用蔗糖溶液培养酵母菌的方法 用显微镜观察酵母菌的出芽生殖 GO 活动一： 观察酵母菌的出芽生殖 动动手 比一比 目的要求 1、培养酵母菌 2、用吸管吸取少量的酵母菌液，在载玻片中央滴一滴，然后，滴一滴亚甲基蓝染液，盖上盖玻片，用滤纸吸除多余的液体。 3、将酵母菌的临时装片放在载物台上，先用低倍镜找到酵母菌出芽生殖形成的菌群，再用高倍镜观察酵母菌细胞的结构，以及芽体与母体的形态差异。 GO 方法步骤 目的要求 1、练习制作霉菌孢子和菌丝的临时装片 2、用显微镜观察霉菌的菌丝、孢子囊和孢子，认识霉菌的无性生殖方式 GO 活动二： 观察霉菌的孢子生殖 动动手 比一比 1、剪取一小块透明胶条，用镊子夹住胶条在长有菌丝的面包上轻轻地涂一下，然后将黏着孢子囊的胶条放在载玻片上，用显微镜观察霉菌的孢子囊和孢子。 2、用镊子夹取部分长在面包里的菌丝，放置在载玻片上，滴一滴甘油后盖上盖玻片，然后用显微镜观察菌丝的形态。 GO 方法步骤 1、酵母菌的芽体与其母体的形态结构是否相似？ 2、通过观察霉菌孢子的数量，归纳孢子生殖的特点 GO 讨论 什么是微生物 多细胞微生物 无细胞结构微生物 单细胞微生物 　 在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。 大多数微生物是单细胞的，如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻、衣藻等 　少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌 还有一些微生物是无细胞结构，如病毒、类病毒、朊病毒 二、 细菌、真菌和病毒是微生物的主要类型 一 、细菌 细菌在自然界的分布很广，存在于土壤、水、空气和动植物体表面及消化道等处，其中土壤是细菌的主要分布场所，每克干土约含细菌108～1010个。 1、 形态及类型 细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。 细菌的形态 单细胞微生物：细菌——葡萄球菌（球形菌） 单细胞微生物：细菌——大肠杆菌（杆形菌） 弧形菌 螺旋菌 2 、结构 细菌主要由细胞壁