高中音乐人音版必修 第十一节非洲歌舞音乐.pptVIP

; 教学过程 一、导课 师生互相问好，学生不要坐。 播放歌曲《哇卡哇卡》，让学生随音乐模仿老师简单的舞蹈动作。 调动学生情绪使课堂气氛活跃，带领学生走进非洲歌舞音乐。 二、欣赏《非洲赞歌》 播放《非洲赞歌》歌唱和马林巴演奏 这首作品有演唱有乐器演奏，欣赏时让学生辨别并熟悉乐器的音色，同时找出歌唱者的演唱特点。 反复聆听《非洲赞歌》开头并模唱旋律，指出节奏模仿语言。 分小组学生来总结 乐器：马林巴，非洲木琴总称，音色清脆流畅，打击乐器。 歌唱特点：马林巴伴奏下类似说话的演唱，伴有笑声和欢呼声。 音乐旋律简单，音域窄，多次重复，节奏单一。 歌曲采用伴奏、说唱、独奏等交替进行，丰富了音乐的表现力。;; 三、欣赏《鼓舞》 非洲人偏爱打击乐器，鼓和马林巴是非洲人使用最多的乐器。 欣赏作品找出典型节奏型 欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。教师介绍这首作品是布隆迪的圣鼓，象征皇族的正统和种族的延续，在特定的场合鼓乐，如国王加冕时或者播种的季节。 在聆听后引导学生以一人领唱众人和的呼应歌唱形式，感受非洲音乐的歌唱特点体会非洲人民朴实无华、没有旋律的起伏，只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。 （1）、讨论：你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗？。 （2）、请几位同学敲出音乐《鼓舞》的典型节