2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读——马说　韩　愈.pptxVIP

十四、马说　韩　愈;十四、马说?　韩　愈 【2011年考查单篇阅读】;　　赏析评点　揭示千里马被埋没的原因,写出“食马者”的愚妄无知,表达对千里马被埋没的强烈愤慨之情;　　赏析评点　总结全文,着力写“食马者”的愚妄。;?选自《韩昌黎文集校注》卷一。这是作者《杂说》四篇中的第四篇。题目是后人加的。韩愈(768—824),字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。唐代文学家、思想家、教育家。 ?〔伯乐〕本名孙阳,字伯乐,春秋时秦国人,擅长相马。 〔然〕这样,如此。〔名〕名贵的。 ?〔祗(zhǐ)〕同“衹(只)”,只、仅。 〔辱〕受到屈辱。;?〔奴隶人〕奴仆。 ?〔骈(pián)死〕(和普通马)一同死。骈,本义为两马并驾,引申为并列。 ?〔槽枥(lì)〕马槽。 ?〔不以千里称〕不以千里马而著称,指人们并不知道。 ?〔一食〕吃一次。 ?〔或〕有时。[2011] 〔尽〕完。;精准解读;2.古代重量单位 【石】见课下注释;　　二、结构图解;三、内容主旨 《马说》一文借有关伯乐和千里马的传说,将愚妄无知的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,通过叙述千里马的不幸遭遇和被埋没的原因深刻地展现了封建社会中有才之士受到的不公正待遇,寄托了作者怀才不遇的愤懑之情,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。;四、写作特色 1.托物寓意。通篇说马,而意在论人,文章用“千里马”比喻贤才,“伯乐”比喻知贤识才的人。 2.全文围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。首先,指出唯伯乐知马,而“伯乐不常有”,从而造成千里马之悲;接着,从千里马的角度,把千里马的才能得不到施展的原因归于“食马者”不知马;最后,总结全文中心,着力写“食马者”的愚妄,由此得出“其真不知马”这个结论,点明主旨。