人教一下第二单元例5解决问题2课件.pptx

齐心协力抗疫情 名师有约空中课堂 一年级下册第二单元第5课时 《例5 解决问题 》 11-3= 12-4= 11-5= 13-6= 16-9= 14-8= 放飞气球昌吉市小学数学名师屈小霞工作室人教一下第二单元例5解决问题2课件.学以致用 两个小组一共有13人，我们组有6人。 我们已经走了15分钟了。 另一组有多少人？ (个） 13 6 7 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 口 答：另一组有7人 二、学习新知，自主探究 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 2. 我们用什么方法协助我们理解题目的意义，选择解题方法的？ 问题：1.为什么没用“我们队踢进了4个”这条信息？是不是我们找到的信息在解决问题时都会用到？ 3. 解答得准确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它相关系的两条信息，根据这两条和它相关系的信息，就能够解决这个问题了。 课堂小结 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 今天我们学的是含有多余条件的问题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：1.求总数用加法。2.知道两个数的总数和其中一个部分数，求另一个数是多少用减法。能够借助画图协助我们理解题目中的数量关系，理清做题思路。 做应用题时除了要列算式解答，写单位名称外要把口头答题加进去。 二、学习新知，自主探究 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 2. 我们用什么方法协助我们理解题目的意义，选择解题方法的？ 问题：1.为什么没用“我们队踢进了4个”这条信息？是不是我们找到的信息在解决问题时都会用到？ 3. 解答得准确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它相关系的两条信息，根据这两条和它相关系的信息，就能够解决这个问题了。 学以致用 14 － 6 8 人 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 口答：藏起来有8人 一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? -=(个）13 9 4 复习导入昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4个。要解决这个问题，需要哪些条件？还有几人没来？有16人来踢球，现在来了9人。还有几人没来？二、学习新知，自主探究多余信息我们队踢进了4个 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室画算16－9＝7（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？二、学习新知，自主探究 二、学习新知，自主探究昌吉市小学数学名师屈小霞工作室16人?人有16人来踢球。现在来了9人。还有几人没来？-=(人）16 9 7 二、学习新知，自主探究昌吉市小学数学名师屈小霞工作室这个结果对吗？没来的7人加上 现在来的9人等于16人，解答正确。16－9＝7（人）口答：还有7人没有来。 做应用题时除了要列算式解答，写单位名称外要把口头答题加进去。 二、学习新知，自主探究昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 2. 我们用什么方法帮助我们理解题目的意义，选择解题方法的？问题：1.为什么没用“我们队踢进了4个”这条信息？是不是我们找到的信息在解决问题时都会用到？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。 学习了这道解决问题你有什么收获？第一步：要通过看图、看文字弄清楚知道什么，问题是什么？第二步：要弄清楚哪两个信息和问题有关系，学会选择合适的信息解决问题，然后通过画图、操作等多种方式分析数量关系，找出解答方法；第三步：则要回顾检验解答的方法和结果是不是正确。昌吉市小学数学名师屈小霞工作室人教一下第二单元例5解决问题2课件. 学以致用小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？-=(只）14 6 8 与解决问题无关昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 口答：母鸡有8只 学以致用两个小组一共有13人，我们组有6人。我们已经走了15分钟了。另一组有多少人？-=(个）13 6 7 昌吉市小学数学名师屈小霞工作室口 答：另一组有7人 学以致用14 － 6 8 人昌吉市小学数学名师屈小霞工作室 口答：藏起来有8人 判断（在正确的算式后面画“√”)王爷爷家里有白兔和黑兔共12只，有羊4只，白兔有7只。黑兔有多少只？①12-4=8（只） （ ）② 12-7=5（只） （ ）③4+7=11