- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2020年3月 教育教学论坛 Mar. 2020
第13期 EDUCATION TEACHING FORUM No.13
培养解决复杂工程问题能力的新工科实践教学研究
李 睿,曹荣敏,于 镝
(北京信息科技大学,北京 100192)
摘要:文章基于本校
您可能关注的文档
- “大学物理实验”课程思政教学改革探索-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 财经高校大数据课程教学改革与实践———以“Python 数据处理技术”课程为例-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 以RT-PCR 为主题的“小综合”分子生物学实验课程设计与实践-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 以自主学习为导向的“高等数学”教学和考核模式改革-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “医学寄生虫学”线上线下混合式教学模式研究-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高职院校创新创业“金课”的打造途径研究-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “园艺生态学概论”课程教学方法改革初探-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “材料工程传递现象”课程应用翻转课堂教学模式后的思考-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “嵌入式系统与应用”教学模式探索-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于雨课堂的混合式教学模式设计———以“竞赛数学教程”为例-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于工程教育认证的自动化专业核心课程教学质量评价-来源:教育教学论坛(第2020013期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 职业胜任力视角下工程硕士职业资格认证实施研究———以物流工程领域为例-来源:教育教学论坛(第2020013期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于住建部专业认证的土木工程毕业论文质量标准研究-来源:教育教学论坛(第2020013期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “一带一路”背景下经管学科研究生教育国际化策略研究-来源:教育教学论坛(第2020013期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 浅谈大数据时代统计学的挑战与机遇-来源:教育教学论坛(第2020013期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 互联网与智能时代的软件工程课程群建设与思考-来源:教育教学论坛(第2020013期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 中国绿色金融发展的影响、现状与建设思路-来源:教育教学论坛(第2020007期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 工程教育认证新标准下毕业要求达成度评价方法研究-来源:教育教学论坛(第2020007期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 落实全国教育大会精神构建六大育人平台-来源:教育教学论坛(第2020007期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 面向创新和实践能力的车辆工程全日制专业学位研究生培养基地建设-来源:教育教学论坛(第2020007期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北教育出版社、花山文艺出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)