英语阅读教程(第二册)(第二版)课程思政案例.pdf

新时代 外语教育课程思政 案例教程 英语阅读——专业核心课 “英语阅读”课程思政教学设计样例 第二册 Unit 11 National Spirits 一、课程总览 1. 课程名称：英语阅读 2. 课程类型：英语专业核心课 3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生达到以下目标： （1 ）熟练掌握英语语言基础知识，并具有一定的英语国家及中国的社会文化知识。【知识】 （2 ）增强英语阅读思维与阅读兴趣；熟练运用常用英语阅读策略；掌握阅读过程中对词义 的推断；归纳概括段落大意和篇章主旨；分析篇章的文体、语体、结构、修辞、写作手法等； 分析、评价作者的情感、态度、意图；对相同或相关主题的不同篇章进行对比分析。【态度+ 技能】 （3 ）对材料进行批判性思考，拓展国际视野、培养家国情怀，在运用所学的英语语言以及 社会文化知识进行跨文化交流时具有正确的价值观。【价值观】 4. 教学对象：英语类专业一、二年级本科生 5. 学时：线下32 ；线上8 6. 教材：《英语阅读教程（第二册）（第二版）》（全人教育英语专业本科教材系列），姚璐璐、 王晓、谭言红、符存主编，中国人民大学出版社，2021 年 二、本案例（单元/话题等）教学目标 1. 认知类目标 （1 ）通过学习掌握不同文体对民族精神主题的表达；理解语言是文化思想的重要载体，阅 读策略与技巧的运用有助于深入理解主题的表达； （2 ）通过学习掌握民族精神的基本概念、起源、时代内涵，理解民族精神对民族生存和发 展的重要作用； 2. 价值类目标 （1 ）文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，了解民族精神的发展脉络和时代价值，在阅读中 通过跨文化视角比较中外民族精神； （2 ）在社会主义核心价值观指导下深刻理解中华民族伟大精神，增强“四个自信”，培养家 国情怀，自觉维护、传承和弘扬民族精神，讲好中国故事。 3. 方法类目标 （1 ）在围绕民族精神这一主题的学习中习得语言技能及发展不同文体的阅读策略与技巧； （CBI 教学法） （2 ）通过阅读分析不同文体如何展示民族精神这一主题，能对多种类型文本进行批判性阅 读；运用小组讨论、演讲等多种方法加深理解民族精神对国家、社会发展的重要性；（文体阅读 技巧、任务– 产出导向法） （3 ）能对比分析中国及英美国家的国民精神、民族性格的差异和历史文化缘由；在对比中 理解文明互鉴，培养家国情怀，讲好中国故事。（对比教学） 55 新时代外语教育课程思政案例教程 三、本案例（单元/话题等）教学内容、重点和难点 1. 教学内容 （1 ）民族精神：基本概念、起源、时代内涵与价值； （2 ）不同文体阅读技巧：写作风格识别、文本背景理解、叙事结构判断。 2. 教学重点 （1 ）民族精神的发展脉络、时代价值及重要作用； （2 ）运用小说及散文的阅读技巧分析民族精神主题的表达。 3. 教学难点 （1 ）通过文本阅读分析新时代背景下民族精神和国家、民族与社会发展的紧密联系； （2 ）通过文本阅读理解社会主义核心价值观指导下的中华民族精神的重大价值，培养家国 情怀； （3 ）对文学类文本进行批判性阅读和对文本的意蕴进行解读，对比分析中国与英美民族精 神的异同及其文化缘由。 四、本案例（单元/话题等）教学方法、手段 1. 采用内容依托教学（CBI ）中的主题模式，围绕民族精神这一单元主题设计若干子主题、 创建相关的、有趣的、有意义的语言习得环境，在文本解读过程中学习关于中国及英美民族精 神文化知识的同时习得相关语言技能，发展阅读策略与技巧，由此将语言教学与内容教学有机 结合起来； 2. 采用对比教学法，通过对单元不同篇章的阅读分析中国与英美民族精神的异同及其历史 文化缘由，理解民族精神在国家经济、社会发展中的重要作用。 3. 采用任务教学法把对民族精神的理解落实到教学的各个环节，贯穿整个单元，保证高质 量语言输入与输出（例如多种语言输入形式