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福师《德育论》离线作业答案 LT 一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分） 1、家庭教育 答：狭义的家庭教育：是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及 其他年幼者实施的教育和影响。 广义的家庭教育：是指家庭成员之间相互实施的一种教育。 2、德育内容 答：德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 3、德育课程 答：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过 程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范 个体化的统一过程。德育过程也称思想品德的教育过程，是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想 品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并通过受教育者的积极作用养成教育者所期望的 思想品德的过程。 4、德育方法 答：德育方法是批教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有一定内在联系的活动方式 与手段的结合。 二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分） 1、评语鉴定测评法 答：所谓评语鉴定测评法，又称操行评语法、品德评语法、思想品德鉴定法、思想政治表现鉴定、操行 评定、定性描述法、评语法。这种方法一般是指品德测评者，根据自己对测评对象长期的观察与了解， 参照有关标准内容（例如“五育”情况或评定标准）用陈述句的形式，对学生某一时期中的品德水平与状 况概括地作出个人鉴定意见。 虽然单独使用评语鉴定法的学校还是大多数，但发展的趋向表明，评语鉴定法正倾向与其他测评方法结 合使用，对其他品德测评方法的测评结果起一种补充、说明、解释或指导的作用。因此，它是以某些变 式的形式出现。例如附言，补充意见，希望，特殊说明，甚至简称意见。这种方法目前的操作步骤是， 了解情况民主评议（包括个人、集体、干部、课任教师、家庭几方面），依据鉴定内容与要求，结合自 己观察事实 现代德育目标主要是个人品德全面发展性的，这是德育目标的第一点变化。第二点变化从德育目标的社 会内容来看，古代学校德育目标的根本内容是政治。 现代德育的目标也有政治方面的内容，并且占有重要地位，但它不是唯一的，它还包含有思想的、法纪 的、道德的等方面的内容，而且包含有社会安全性乃至自然性要求的内容，第三点变化是品德心理保健 和品德能力培养方面的目标日益突出。 （二）德育作用的变化 现代德育除了发挥它的促使人的品德社会化，使之适应现代社会的需要的作用外，还要发挥促进人的全 面发展的作用。 从社会作用来说，现代德育除了政治性、思想文化性的作用外，它还发挥着推动现代社会生产力发展、 科技发展和保护自然环境的作用。 （三）德育结构的变化 在现代，德育的整体结构化的趋势日益显著。第一，德育日益社会化和社会日益德育化。第二，德育目 标、内容、方法、途径等方面也日益整体结构化。 （四）德育内容和方法的变化 现代德育内容已由单一的政治伦理教育的内容，转变为现代社会道德教育和民主政治教育的内容，以及 法纪教育、人道主义教育、科学精神和科学道德教育的内容。现代德育重视德育方法和德育管理的科学 化、民主化。 （五）德育社会地位的变化 这个变化表现在现代德育在与社会的关系中日益确立它的超前、先行、主导的地位。在德育与人的品德 发展的关系上，现代德育不只是向受教育者传授社会思想政治准则，而且积极推动人的精神解放和主体 独立性和创造性的发展，促进人的个性发展。 （六）德育本性的变化 变革性是现代德育的本性。德育不仅要随着社会的变化而变化，而且要站在时代的前面，引导人们观念 的变革、推动社会的变革、科学技术和商品经济的发展。 对现代德育的涵义可以作如下表述：现代德育是以现时代的社会发展、人的发展为基础，以促进受教育 者思想道德现代化为中心，促进社会现代化发展的德育。 三、述评题（每题10分，共2题，计20分） 1、美国学校德育的特点。 答：美国学校德育的特点可以概括为以下几项： 德育目标在美国各类学校中，至今仍没有一个统一表述的德育的目标，这是美国学校教育多元化、多 样化的具体表现，但并不能说不存在德育目标。从美国学校德育的内容、途径和方法以及大量的德育活 动中，可以窥测到美国学校德育目标的基本内涵。其特点可以概括为： １、学校德育目标是一种“大众型”目标。美国学校德育目标的基点在于培养合格的美国公民。