- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2020年6月 教育教学论坛 Jun. 2020
第23期 EDUCATION TEACHING FORUM No.23
基于全过程融合式发展的工程管理应用型人才教学
实践体系构建
梁小勇,赵 琰,可淑玲,李 斐
(河北科技大学 建筑工程
您可能关注的文档
- 高校院系加强意识形态工作的对策-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 《网络安全与防护》理实一体化课程开发及实施-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 民族地区高职院校培养实用型高技能人才的探索与思考———以云南农业职业技术学院为例-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高职商务英语听说教改的思考-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 浅析高职院校建筑工程技术专业中高等数学的教学方法-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高职院校辅导员职业能力培养策略研究-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于职业技能大赛的学前教育专业“五位一体”课程群构建-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 地方高校美育教育现状调研及对策分析-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高职院校建筑设计专业虚拟仿真教学初探———以《建筑设计初步》课程为例-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 寓“立德树人”于高职经管类中外合作专业课教学中———以《国际市场营销》为例-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 应用型本科院校校际间研究生联合培养模式实践与探索-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 形成性评价在“职业卫生与职业医学”实验教学中应用的探索实践-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 分层递进式教学法在内分泌及代谢病科住院医师规范化培训中的探索-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 生物医学工程创新教育模式实践探索-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 民办应用型本科机械类专业综合性课程设计教学改革路径探索与实践-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “走班制”教学模式在军需士官任职课程中的应用探索-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 雨课堂全程参与的生产实习模式初步构建与实施-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 模型化方法及物理图像在推导平面简谐波波函数中的作用-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于网络教学平台的高校课堂教学改革路径探讨-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 考马斯亮蓝G250 法测定蛋白质含量的教学实践及方法学探讨-来源:教育教学论坛(第2020023期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北教育出版社、花山文艺出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)