人教精通版六年级英语下册Unit1《IwenttoSanyaformyholidays》(Lesson2)教学设计.pdfVIP

Lesson2 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言What did you do during your holidays? 通过图画和 文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, at night, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival。可以通过师生之间、生生之间相互分享 假日经历，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用What did you do during your holidays? I went to ...等表示询问和介绍的语句在真实语境中进行交际。 主要目标语言： What did you do during your holidays? I went to Sanya. 2. Just write 本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设的真实语境，能够听、说、读以及在四线格中规范地书写单 词或短语sun, moon, star, by plane, at night, at home以及句子What did you do during your holidays? 此外，本 部分的设计重在对目标词汇、目标语句的交际运用。 3. Let’s interview 本部分通过提供中国地图以及六座城市的场景图让学生在了解、欣赏我们美丽祖国风光的同时，运用相 关功能语句What did you do during your holidays? I went to ...进行会话交际，从而引导学生在交流活动中 正确运用动词过去式叙述过去的旅行经历。 4. Let’s chant 本部分设计了一首有节奏的chant ，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ng在单词 interesting, playing, exciting, travelling 中的发音，并总结出ng在单词中的读音规律。学生可以通过创编新 歌猫的活动，归纳出更多以ng开头的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。 二、课前准备 1. 准备有关各地风光的明信片。 2. 将学生提供的录像和照片资料以及教师在网上下载的全国各地风景照片进行剪辑整理，以备上课学生 游戏活动时使用。 3. 准备地球仪、中国地图。学生在描述城市时，教师可利用地球仪和地图向学生指明正确的地理位置。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 歌曲热身，唤起旧知 继续播放英语歌曲This Little Pig ，引导学生适时跟唱。进一步强化歌曲中的关键词：did, went, stayed, had。同时，加深学生对一般过去时的理解。 2) 歌词理解，对话交流 在学生将歌曲This Little Pig演唱完毕后，教师可以根据歌词提出下列问题： Q1: Where did the little pig go during the holidays? Q2: What did the little pig do? Q3: Did the little pig enjoy his holidays? Q4: What about your holidays? 在师生的对话交流中，一方面加深学生对歌词大意的理解，另一方面复习上节课所学习的动词过去式。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 节目植入，交代任务，示范说明 教师出示《爸爸去哪了》的片头剧照，介绍该剧组即将拍摄一期《中词之旅》的节目，请学生根据语言 描述，猜出明星爸爸们到哪去了。 介绍城市的语言范式： It’s one of the biggest cities in China. It’s in the north of China. It’s near Tianjin. The Summer Palace is in the city. It’s the capital city of China. 教师充分利用信息差，引起学生对所要猜的城市的关注。教师每描述一句话，均可以由学生来参与猜 测。特别强调的是，此刻学生的注意力可能会聚焦在城市名称上，对完整语句的输出会忽视，教师可以 在介绍游戏规则的时候，加以强调，学生猜城市时必须回答完整的语句“I want to ...”，否则不能得分。 2) 依据图片，猜测城市，会话交流 每组选出一名学生代表小组参与猜谜游戏。教师分别出示明星爸爸