- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2021年8月 教育教学论坛 Aug. 2021
第31期 EDUCATION AND TEACHING FORUM No.31
集成电路设计本科专业建设探索
,刘 陈
李大为 聪, 锟,朱翠涛
您可能关注的文档
- “以学促教”的目标性思想政治课程改革模式研究———以“中国近现代史纲要”为例-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “半导体可靠性工程”课程教学改革探索-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 民族高校民族体育教学改革、传承、发展的思考———以湖北民族大学为例-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于“金课”建设的思想政治课改革创新机制研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 面向工程教育的“互换性与技术测量”教学改革——以兰州理工大学为例-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 建筑结构抗震设计课程实验改革-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于OBE 理念的矿物岩石学课程教改研究-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 林学专业大学生“文献检索与科技论文写作”的教改探索-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “岗—课—赛”融合的国际服务贸易课程创新及实施研究-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 新时代“结构设计原理”教学改革探索-来源:教育教学论坛(第2021026期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “一脊两翼”个性化人才培养模式探索与实践———以东北大学秦皇岛分校机械工程专业为例-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “染整节能减排新技术”课程的教学与实践研究-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 线上课程设计教学实践与思考———以“木材干燥学”课程设计为例-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 兽医微生物实验开放式教学模式的探索与实践-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “养猪学”教学中课程思政的探索实践-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “草地保护学”混合式教学实践与应用-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 研究生实践能力与科研能力融合教学模式探索———以地方财经本科院校专业型硕士为例-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “痕迹检验”课程混合式教学实践与探索-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “马克思主义基本原理概论”课程数字教学模式探究———以D大学为例-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 宫腔镜模拟教学在妇产科教学方面的应用价值-来源:教育教学论坛(第2021031期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北教育出版社、花山文艺出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)