部编版小学语文三年级(上)第二单元课后习题参考答案.pdfVIP

部编版三（上）第二单元课后习题参考答案 第四课《古诗三首》 1、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。 《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深 秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶 红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。 《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽” ，“菊”也“残” ，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏 的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之 感，也给了好友刘景文勉励。“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋 天。 《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧 叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句 写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧 萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。 2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案 一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧 地粘在湿漉漉的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头…… 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规 则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 二、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？ 啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“晴” ，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合 生活实际想象出来的景象。“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。（联系生活 实际理解词语的意思） 2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调 理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思） 三、“铺满金色巴掌的水泥道” ，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写 下来吧。 （这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕“上学或放学路上”的景色，然后组织语言写一写。） 示例： 上学路上虽说人不多，三三两两。但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。就想是繁华都市 的夜晚一样，红红绿绿。今天与以往不同的是多了一个成分“雪”在里面，让我走在上学的路上很轻松， 就想在享受一样。雪被我踩出一条深深地脚印。我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印， 记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。它 是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。 天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。这更像 一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒 意。“唰唰” ，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他 必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。 上学的路上，总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留 意了起来。菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。大大 的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。木 瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。在木瓜树的周围，因季 节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又 细又长的韭菜林。不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶