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体育教学阅历沟通会集合4篇 总结汇报  体育教学的终极目标是：培育学生的运动水平以及表达两个能力。当然，要完成这个目标，须具备一定基础。 以下是我整理的体育教学阅历沟通会集合4篇，欢迎阅读与保藏。  篇一体育教学阅历沟通会 首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起沟通的机会。我成为东中一名老师已经一年半了。刚来到学校时，承蒙各位领导的关心与信任，让我接手初中二班级6个班的体育教学工作。回顾这将近二年的工作，我感慨很深。 如今很多老师都说课不好上了，特殊是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合？针对新一轮的课堂改革的指导思想，怎么样能把开放式课堂做好？我就体育课的教学进行了一些的反思：假如按我们以前的传统来上课学生就要规规矩矩的，一切行动听指挥；但我想，我们的体育教学就应该好好地利用和进展学生的个性，让他们能愉快地上好体育课，学得快乐，玩得快乐，在高兴愉悦的气氛中体质得到熬炼。我曾经对学生们进行了问卷调查：你知道什么是体育课吗？你希望体育课怎样上呢？80%以上的学生说：我喜欢上体育课，由于上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。我认为这是学生们都非常喜欢体育课的真正原因。怎样才能更好的发挥学生的乐观性，让他们在玩好的同时得到综合素养的提高呢？以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为阅历，算作上与老师们的探讨和沟通。  一、爱好是老师，抓好爱好游戏是关键  通过游戏教学能提高学生的爱好、能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生不愿参加竞赛的心理。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一时机，耐心地教育学生熟悉游戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“懊丧”为“振奋”，以乐观的心态迎接新的挑战。  二、?? 引领是先导，注意榜样作用是灵魂  在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。在引导的过程中榜样作用是灵魂。比如：在平时的教学工作和训练中，老师首先起好带头示范作用，在每次的规定的时间训练首先老师要提前到达跟学生起好榜样作用，训练过程中老师要参加学生之中起好带头的作用。  三、方法是策略，思考方法运用是中心  在教学过程中利用小组活动形式，培育乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响。如在下午的课外活动中，常会发现个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，老师可亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。  四、培育学生创新精神和实践能力  创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必须具有充足的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如在每日的大课间活动中安排要体现健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培育他们的制造力、竞争力。  作为一名体育老师，体育课怎样上。更多的是在实践中积累、学习。更好的学好教材，灵活的运用教材。根据体育课程标准要求而选编恰当的教学的目标。不把体育教学视为简洁的传技，使教学中“见物不见人”。要让学生把握有关教育教学内容的“范例”，并通过实践获得一定知识和技能。换而言之，我们是把教材作为“抛砖引玉”的媒介，来教给学生内含于教材中有关学生进展的“生理、心理、技能、情感、态度、文化”等方面的内容。体育老师不应重复昨天的自我，而应该不断的超越自我，在超越中，使自己的教育教学方式、方法有所生成，有所改进，有所提升，有所完善，从而在不断的努力中修善自己的人格与心智。  总之，我将会用每一分、每一秒的行动和努力，用一颗永久年轻的心，来感谢学校领导和老师