人教版九年级语文(下)第五单元作文点拨与范文欣赏.pdfVIP

人教版九年级语文(下)第五单元作文点拨与范文欣赏 内容预览： 九下第五单元作文点拨与范文欣赏 写作技能讲解 中考作文特别要求作文要“有文采〞，这是比根底等级中“语言通顺〞高一个层次的语言标准。它的主要 内容是：词语丰富，句式灵敏；修辞贴切，富于意蕴。如何让考场作文语言出彩？ 第一招：在比喻中放飞哲理诗情 比喻是语言之花。考场作文假设有一个甚至多个妙喻，有时候简直可以救活全篇。比方拟一个“赞美如同 阳光〞标题，是不是很亮？比方用一个“快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己不沾上一些〞的比 喻来论证帮助别人的快乐，是不是可以深奥为粗浅？比方以“友谊〞为话题，假设有意识地用了一系列的 比喻来点化题旨：“朋友是一个可以给你依靠着号哭的肩膀，朋友是一个你放心把内心的痛苦往里面倾注 的井〞“朋友是一个令你热情高涨的巨浪，朋友是把你从黑暗和绝望中拉出来的手〞“朋友是一架同奏欢 乐情思的古筝，朋友是为你撑起心灵晴空的雨伞〞，是不是可以让全篇生辉？ 第二招：在整齐句式中高扬人文精神 句式的运用折射出作者思维的深浅。假设能在作文中纯熟地运用比较整齐的语段或句式，就会令读者的 眼睛为之一亮。比方排比句，前后联结，构造紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜 明，抒情淋漓尽致，给人的感觉是有气势，有内容，可以看出作者的思维很有层次。假设将整齐的句式 放在文章的开头，定会异峰突起，一改文章开篇的平淡和刻板。用排句提醒观点简洁而有力。在文章的 主题部分，也可以巧用排比句。可以用来分析事理，可以用来列举事例。用整句来收束全文，更能造成 重锤敲打、画龙点睛之妙。 第三招：在名句引用中飘出书卷气息 名句名篇是中国传统文化的结晶，也是语言艺术的典范。作文中假设能善引妙摘名言名句，抢占语言艺 术的制高点，既暗合文章的内在旨趣，又浸透浓郁的书卷气息。可以引用名言来提出论点，可以引用名 言来作为文章的论据。引用名人名言、名诗句、成语等更多的是使文章增色，使语言添彩。 中考真题链接： 广东省中考作文题 许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索〞，王维的“海内存知己，天涯假设比邻〞，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村〞。艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得太深沉〞，普希金的“假设生活欺骗 了你，不要悲伤，不要心急……〞。 请你自拟题目，或表达与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。不 要出现真实姓名和学校名。 思路分析：这个题目很有文化含量，你可以写成记叙文，记叙与诗句有关的故事，比方看到朋友纪念册 上的诗句，想起和他的难忘的友谊，比方，老师逼你背下了那个老长老长的诗篇；你可以写成议论文， 谈你对一个名句的认识过程，由不理解到懂了一点，再到深化地理解等等。还可以把许多名句联在一起 表达你对生活的认识。 例文 : 我生命中的那些“珍珠〞 看炫目的先秦繁星，观皎洁的汉宫秋月，听高山流水的琴瑟，饮李太白的杯中美酒，品曹雪芹的梦中热 泪……是诗歌，给了我一片诗意的世界；是诗歌，给了我一块滋养心灵的沃土。那些铭刻在我心灵中的 诗句，让我青春的情怀诗意盎然，让我们生命的体验浪漫多彩。她们就是我生命中的“珍珠〞啊。 每当我感动于亲情，胸中总会涌出“谁言寸草心，报得三春辉〞的千古追问；每当我追寻友谊，总会向往 “海内存知己，天涯假设比邻〞的豁达乐观；虽然没有对故土的最深沉的牵挂，但我能理解“露从今夜 白，月是故土明〞的美丽感怀。从“ 日出江南红胜火，春来江水绿如蓝〞的深情吟唱中，我读出对祖国山 水的痴迷；从“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风〞的明丽图画中，我读出对人文风物的神往；从“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的忧患意识中，我读出普度众生的胸怀。这些美妙的诗句，让我们拥有 一颗宁静致远的心，纯朴，淡泊而豁达；这些美妙的诗句，让我们拥有一颗不被世俗琐事所侵蚀麻木的 心，真诚，热情而敏感；这些美妙的诗句，让我们拥有一颗永远追求真、善、美的心。 我爱读古诗，从小就背下出了好多诗句。到如今，好多诗句我张口能蹦出。比方，春风的古诗，我能一 口气背出好多。“春风送暖入屠苏〞，春风成了报春的第一位使者；“春风又绿江南岸〞“东风吹水绿参 差〞，春风的色彩如此凝净和谐；“癫狂柳絮随风舞〞“夜来风雨声，花落知多少〞，春风的声响是如此 热烈张扬；“吹面不寒杨柳风〞“云淡风轻近午天〞“风日晴和人意好〞，春风给人的感觉又是如此平和温 暖。“风乍起，吹皱一池春水〞，这是心灵的波动，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢〞，这是童心的 张扬，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中〞，这