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《月光启蒙》教学设计 课程名称 《月光启蒙》 授课人 学校名称 教学对象 五年级 科 目 语文 课时安排 1课时 一、教材分析 《月光启蒙》这篇叙事散文选自苏教版小学语文教科书五年级下册。作者孙友田回忆了自己童年时在 夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事说谜语的情景，表达了对母亲启蒙教育的感激和怀念 之情。文章以“启蒙”为情感线索，条理清晰，内蕴丰富，语言淳朴优美，感情真挚动人。五年级的学生 对文本已具有一定的初读感知能力和审美欣赏能力。教学中，要特别关注儿童的感受性阅读活动和对民间 艺术的审美体验。为了让学生对作者所生活的地理环境和人文坏境有所了解，丰厚他们对民歌民谣等民间 文学的感知与理解，整合教学成为必然。专题学习网站、电子白板的交互功能以及图、文、声、像的多种 感官体验，弥补扩充了学生的感性经验，从而促进学生与文本融为一体。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 1. 知识与技能：能体会关键词句在文中的意思和用法。有感情地朗读课文，体会民谣、童谣的内蕴