把思维空间留给学生,把时间还给学生——实践小学数学课堂“有效教学”之我见.pdfVIP

把思维空间留给学生，把时间还给学生 ——实践小学数学课堂“有效教学”之我见 【摘要】在日常教学过程中，时常会看到这样的数学课堂：教师讲的津津有 味，激情盎然，但学生却目光淡然，昏昏欲睡，这样极大的反差让教师的内心在 一定程度上受到打击。为什么会出现这样的情况，学生没有教师所预想的那样 “爱 学”。其根本原因还是整个课堂没有贯彻“学生是主体，教师是主导”的基本教 学原则，我们的教学仍然停留在理论上，在实际教学过程中难以体现。本文就新 课标背景下如何突破传统教学的思维定势，把课堂还给学生，让学生快乐、自由、 主动学习方面做了阐述。 【关键词】数学课堂 思维 时间 主体性 一、充分备课，提高教学机智 要把课堂还给学生，教师首先对整个课堂要有较好的把控能力，这对教师的 课前备课工作提出了新的要求。在备课过程中要对课堂过程中所发生的非预设生 成的问题有充分的思考与准备。在某个环节，要求学生多说，某个环节又要求学 生互动合作交流，都需要教师在课前做充分的准备。在课堂教学过程中，以学生 的思维为主导，教师跟着学生走，必定会出现教师控不住场面的情况，对此教师 应该如何准备，准备什么，都需要教师深入去