人教鄂教版四年级下册科学《会变的影子》教案.docxVIP

《会变的影子》教学设计 教学目标 科学知识目标：通过教学能知道影子的形成条件必须所具备的三个要素。 科学探究目标：通过教学能从光影现象的观察中提出简单的可以探究的科学问题；能制定简单的探究影子变化的科学计划。 科学态度目标：通过教学能倾听别人的意见，并对自己探究影子的过程进行反思，同时也乐于将自己的想法和观点同其他同学进行分享。 STSE目标：通过教学了解到对影子的科学认识让人类发明了无影灯、皮影戏等，对人们的生活产生了深远的影响。 教学重难点 重点：通过教学知道影戏形成的必须条件和影子的变化。 难点：通过教学制定简单的关于影子变化的计划。 教学课时 一课时 教学准备 手电筒、圆柱体物品、遮挡屏、课件、实验报告单等 教学过程 激发兴趣，揭示课题 出示图片，引导学生交流对于影子的认识 同学们，在炎热的夏天我们都喜欢在大树底下乘凉，因为大树底下太阳无法照射，形成了影子比较凉快。 我们再来看一下第二张图片，书中的图片（皮影戏表演者视角的图片），在这张图片里面我们也能看到影子。 谈话：影子在我们的生活中是一种常见的现象。说一说你在什么时候、在哪里见过影子？（教室中的影子）影子是什么样的？ 提出问题：关于影子你还想知道什么？ 这节课，我们一起来探究影子看一看影子是怎么形成的。 板书：会变的影子 实践探究，了解影子 活动1：探究影子形成的条件 通过刚刚同学们的发言，老师发现其实影子在我们的生活中是一种很常见的现象。现在我们一起来制造一个影子吧？ 学生试着利用手边的材料制作影子： 学生制作影子，学生再进行猜测。你觉得影子的形成需要哪些条件呢？（将学生的猜测书写在实验报告单子或活动手册上） 制作影子，小组进行试验探究： 教师介绍试验的器材 教师介绍试验的步骤，并将关键步骤描红 教师介绍验报告单子或活动手册的书写 学生进行试验（教师进行指导） 交流反馈，形成知识 影子的形成需要光源、阻挡物和屏 活动2：探究影子的变化 视频引入：一天中同一个物体，在不同时间段的影子变化。 同学们，看了这一个视频你有什么发现呢？ 现在老师给同学们一个圆柱体，请你们想办法制造不同的影子。（完成实验报告单上的第二个活动内容） 同一个物体形成不一样的影子与什么因素有关系呢？ 结合PPT引导学生分析当位置、角度、高度、距离不一样时影子在形状、方向、大小上的变化 阅读资料，了解无影灯 引导学生阅读教材上关于无影灯的小资料 学生用自己的话说一说对无影灯结构、功能及工作原理。 教师进行小结： 无影灯的原理就是让发光很强的一系列灯排成圆形，合成一个大面积的光源。这样能从不同角度把光线照射到工作台上，既保证有足够的亮度，又不会产生明显的影子。 了解知识，开阔视野 在我们的生活中，人们是如何利用影子呢？我们来看一看（介绍皮影戏或者现代影子戏） 复习巩固，加深映像 影子形成的条件有哪些？ 哪一些因素会让影子产生变化？ 小组总结，形成知识 以小组为单位，在小组内进行总结。要求每一位学生都要将自己知道的说给组员 课后作业 书写作业：课堂达标（分层） 背诵作业：复习册（分层） 教学板书 15 会变的影子 15 会变的影子 影子的形成需要：光源、障碍物、屏幕 影子变化的因素：光源照射到物体的 位置、角度、高度…… 教学反思 成功方面 突出学生的主体地位；采取探究式的教学与教学方式 不足方面 可能在教学时间上会造成比较仓促 今后努力方向 加强对教材的进一步精简和处理以及对于实验创新的学习和研究。