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会计学;第四章 青少年学习心理;一、学习理论简介;学习的概念;行为学习论;经典条件学习;操作条件学习;强化技术;强化物的种类;行为学习论基本评价;信息加工学习论;信息加工过程模型;层次网络模型;基本评价;建构主义学习论;三种学习理论的比较;学习理论选择的三要素;需要把握的三对关系; 二、学习动机激发;学习动机的要素;成绩预期对成就的影响;内部动机激发;激发好奇心的策略;习得性无能(learned helplessness);学业习得性无能的模式;习得性无能的思维盲点;成就目标对学习行为影响;克服习得性无能的建议;归因的原因因素;合理归因的建议;外部动机激发;有无奖赏、成败对动机的影响;恰当的竞争;三、学习策略;基本学习策略;基本学习策略的运用;地图法;略去枝节（例）; 案例: 巧背“岳阳楼记” （金沙中学 谢琦老师提供）;问题解决策略;问题解决的程序;专家与新手的差异;实例:野人与传教士;数学问题解决技能;自我调控策略;齐姆曼的自我调节学习策略;阅读理解的自我调节学习;四、学习困难学生辅导;学习困难学生的概念界定;学业不良的几个概念;学习障碍的概念界定;对学习困难学生概念的几点说明;学习困难学生的分类;假性与真性学习困难;四类学习困难学生;学习困难学生的诊断;课堂行为分析;作业错误分析;学习困难学生的干预策略