七年级语文下册 第一单元 3《回忆鲁迅先生（节选）》教学课件 人教.pptxVIP

新课导入;3 回忆鲁迅先生（节选）; 萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。 主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文集《牛车上》等。;背景资料;字词学习;【调羹】南方方言，普通话叫勺子或汤匙。 【校对】按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。 【眼睛不济】眼睛不顶用、不发挥作用。 【揩】擦，抹。 【深恶痛绝】指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。深：很，十分。恶：厌恶。痛：痛恨。绝：极点。;文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？;阅读课文，划分层次，概括大意。;第二部分(14-34):写鲁迅先生会见青年朋友。;第三部分(35-66):写鲁迅先生与家人相处的情景。;本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？运用了什么描写方法？刻画了鲁迅先生什么样的形象和性格特点？;鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。;鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。;还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。;“好久不见，好久不见。” 一边说着一边向我点头。;许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。; 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。;客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。;鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。;鲁迅先生说:“他说不新鲜, 一定也有他的道理, 不加以查看就抹杀是不对的。”;鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。;神情姿态;喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心;开玩笑、看电影、翻书休息;总结：在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？; 本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。; 还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。 作用：从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。; ①写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。 ②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。 ; ③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。; ; （2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。; （4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。;1.语言朴实。;2.善于撷取生活琐事，捕捉细节。;; 这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。;鲁迅的名言;