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14 年 9 月这学期开始了日语听说 5 的教学工作，学习对象为三年级日语专业班级 1224,1225，从开学到 12 月初的课，主要内容是语言总汇和一级辅导。
为了学生更好的适应听力考试
听力考试只放一遍，没有留给考生太多时间去想这个单词是什么意思，因此笔者认为单词的掌握量是为单词考试服务的，掌握单词的熟练程度则是为听力考试服务的。作为解决方案，笔者发动同学分成十个小组，对近十年的真题进行汇总， 对其中出现的 1000 多个单词进行重点记忆，在实践教学中，掌握单词的熟练度的重要性得到验证。
2014 年 6 月末到 11 月下旬，我系共组织三次能力测试模拟考。考试的目的是帮助同学了解学习水平
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