- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2020年4月 教育教学论坛 Apr.2020
第18期 EDUCATIONTEACHINGFORUM No.18
辅导员如何对性少数群体进行深度辅导的思考
何润秋
(北京化工大学经济管理学院,北京 100029)
[摘 要]辅导员在日常深度辅导工作
您可能关注的文档
- 流行病学线上教学效果评估-来源:教育教学论坛(第2020047期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 现代信息技术与高校思政课教学深度融合的应用研究-来源:教育教学论坛(第2020047期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 公共卫生危机背景下教学方式改革探索-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “材料物理化学”研究生课程群建设探析-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 应用型本科高校护理学专业人才培养的教学改革探讨-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 英语专业听力课“四阶三化”翻转课堂改革与实践-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 留学生在线微积分教学的实践与思考-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 课程思政背景下材料成型及控制工程专业课程的教学改革-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “分子生物学”双语线下一流课程建设及实践探索-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 外科临床技能操作教学的课堂改革实践探索-来源:教育教学论坛(第2020053期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 移动学习在农民培训中的应用研究-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 农村社区医生定向培养模式的效果评价及提升对策探析———以南京医科大学为例-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 不同年龄阶段学生口腔健康宣教模式初探-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 社会工作专业课程课堂与原著阅读结合方法探讨———以现代社会福利思想课程为例-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 临终关怀典型案例在医学生临终关怀教育中的运用-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高校政府采购评审专家管理中存在的问题与改进措施-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 培养“知礼、懂礼、守礼”的来华留学生———河南科技大学来华留学生素质教育初探-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 远程教育教学改革促进农业转移劳动力再就业探讨-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高校思政课教学内容与教学方法的辩证统一及运用———以互联网+思政课教学为例-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 主渠道+ 微场域:构建高校思政课协同育人模式探析-来源:教育教学论坛(第2020018期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北教育出版社、花山文艺出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)