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“作文题材生活化”校本课程的实践性研究 【摘 要】作文教学是小学语文教学的重要内容，将生活化素材用于小学语文作文写作，不但 可以培养学生的学习兴趣，还能锻炼学生观察日常生活的能力，对各种知识做到有效理解。所以， 作文生活化教学，受到了师生的普遍欢迎。本文根据小学语文作文的特点，分析了如何在作文教 学中选择生活化素材，并提供了具体的教学对策，希望能够起到一定的参考作用。 【关键词】作文题材，生活化，实践活动 学作文教学存在一定难度，学生写作素 二、“作文题材生活化”的实现途径 小材积累不足，常出现无从下笔、词不达意 1.在教学中营造良好的生活化情境 等问题。这一情况与作文题材的选择和实践活动 （1）组织游戏活动，促进生活化教学 结合不密切有很大关系。要想使作文题材丰富化， 小学生活泼好动，开展游戏教学可以激发他们参与 需要将题材与实践活动紧密结合，引导学生将作文 的积极性。在小学作文教学中，教师可以引入有趣的游 写得真实到位、活泼生动。 戏，激发学生的写作热情。例如，在作文课上，教师可以 带学生来到操场，然后让学生把自己生活中经常玩的玩 一、“作文题材生活化”的意义 具拿出来，大家一起做游戏。这个时候，学生们的游戏 作文素材来源于生活，作文题材生活化对于解 兴趣就被激发了，有的玩踢毽子，有的玩丢沙包，大家都 决小学生作文中存在的问题有着重要的意义。首 玩得很开心。经过一段时间的游戏后，教师要求大家结 先，作文题材生活化有利于作文选材更贴近实践活 束游戏，参与到课堂学习中。当学生回到教室后，教师 动，而贴近日常实践的作文选材更有意义和真实 可以问大家：“同学们，游戏玩得开心吗？”学生们纷纷回 感。其次，作文题材生活化有利于作文选材更契合 答游戏很好玩，玩得很开心。随后，教师继续跟进，“既 阅读实际。阅读是语文学习的重点板块，而阅读作 然大家玩得这么开心，那就写一篇《我最喜欢的游戏》 品的题材有很多来源于生活。因此，作文选材生活 吧！”当教师宣布写作要求后，学生们都开始动笔。 化不仅可以提升