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我终于鼓起勇气，拿起包里的一个面包，扯扯老人的衣袖：“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进老人的怀里，逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的讲话声，我仿佛看到老人嘴巴一开一合，好似在吐着可以唤醒人们良知的梵音。⑥ ⑥前后反差，凸显主题。 中考真题 （2018·北京）请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600～800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 名师总评： 这篇短文首先使用一系列排比句式，引出要叙述的话题，并直接点题。结尾照应题目与开头，使文章结构更加完整。文章使用动作、语言等描写方法刻画人物，写出了“我”不小心碰掉小饰品后的无奈、无助，店主的狡诈、盛气凌人，年轻漂亮的阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平，一个个鲜活的形象仿佛跃然纸上。 名师总评： 这篇短文首先使用一系列排比句式，引出要叙述的话题，并直接点题。结尾照应题目与开头，使文章结构更加完整。文章使用动作、语言等描写方法刻画人物，写出了“我”不小心碰掉小饰品后的无奈、无助，店主的狡诈、盛气凌人，年轻漂亮的阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平，一个个鲜活的形象仿佛跃然纸上。 解囊。不料，第二天我又碰到了那个老太太，还是那身装扮，还是那套说辞……④ 回过神来，我看见那老头正在和服务员说着什么。他弓着腰，持续地点着头，一脸的笑容，脸上的沟壑更深了。“不是不给，是你不能在这吃。” ④插叙，交代“我”态度生硬的缘由。 名师总评： 这篇短文首先使用一系列排比句式，引出要叙述的话题，并直接点题。结尾照应题目与开头，使文章结构更加完整。文章使用动作、语言等描写方法刻画人物，写出了“我”不小心碰掉小饰品后的无奈、无助，店主的狡诈、盛气凌人，年轻漂亮的阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平，一个个鲜活的形象仿佛跃然纸上。 默。但马上又被引号打破，它说：“历史归历史，而现在的你，有我存有时，你还是多在我统属之内。”句号立刻反攻了，说：“引号休要狂妄，要不是阿文时常犯错，我会待在你内部的时间绝不会那样多！还有逗号，你真以为你有数量上的优势吗？若不是阿文常将属于我的位置错给了你……” 阿文听到这儿，脸有点红了。此时，省略号忽然 “倒霉！”我心里闪过一丝厌恶——又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下句硬邦邦的话：“我一分钱都没有了。” 我遇见过的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们几乎全是假的，骗人骗得那叫一个真。记得曾有个看起来很慈祥的老太太拉住我，称她的钱被扒手偷走了，求我给她个车票钱，我毫不犹豫地慷慨 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 写作 学写故事 掌握写故事的基本要求和方法，学会从生活细节中选择写作素材。 发挥联想及想象，丰富故事情节，写出情节波澜，兼顾趣味性与深刻性。 关注生活，激发好奇心、创造力，培养写作兴趣。 目标导航 写作 学写故事PPT中考真题 （2018·北京）请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600～800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 名师总评： 这篇短文首先使用一系列排比句式，引出要叙述的话题，并直接点题。结尾照应题目与开头，使文章结构更加完整。文章使用动作、语言等描写方法刻画人物，写出了“我”不小心碰掉小饰品后的无奈、无助，店主的狡诈、盛气凌人，年轻漂亮的阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平，一个个鲜活的形象仿佛跃然纸上。 名师总评： 这篇短文首先使用一系列排比句式，引出要叙述的话题，并直接点题。结尾照应题目与开头，使文章结构更加完整。文章使用动作、语言等描写方法刻画人物，写出了“我”不小心碰掉小饰品后的无奈、无助，店主的狡诈、盛气凌人，年轻漂亮的阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平，一个个鲜活的形象仿佛跃然纸上。 解囊。不料，第二天我又碰到了那个老太太，还是那身装扮，还是那套说辞……④ 回过神来，我看见那老头正在和服务员说着什么。他弓着腰，持续地点着头，一脸的笑容，脸上的沟壑更深了。“不是不给，是你不能在这吃。” ④插叙，交代“我”态度生硬的缘由。 名师总评： 这篇短文首先使用一系列排比句式，引出要叙述的话题，并直接点题。结尾照应题目与开头，使文章结构更加完整。文章使用动作、语言等描写方法刻画人物，写出了“我”不小心碰掉小饰品后的无奈、无助，店主的狡诈、盛气凌人，年轻漂亮的阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平，一个个鲜活的形象仿