初中学习方法推荐.docx

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独 立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。听课 听每节课的学习要求；(2)听知识引入及知识形成过程；(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；(4)听好课后小结。 思维 多思、勤思，随听随思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；(3)善 思，由听和观察去联想、猜想、归纳；(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思” 的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 笔记 初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记” 代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：(1)记笔记服 从听讲，要掌握记录时机；(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法；(3)记小结，记课后思 考题。 复习与作业 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照 例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解 知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授 的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。 书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言；如何将推理思考过程用文字书写表达； 如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要， 开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分 开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分 重要。