小学语文人教四年级下册飞向蓝天的恐龙课件.pptVIP

我们所知道的恐龙是没有翅膀的，怎么能飞向蓝天呢？ 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问吗？ ;钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷;恐龙 凶猛 笨重 迟钝 不仅 后裔 描绘 隧道 鸵鸟 繁衍 支撑 崭新 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 翱翔 形态各异 欣喜若狂 茹毛饮血 毋庸置疑;迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：繁殖、衍生，使其逐渐增多、增广。 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。;凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙的一支演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 毋庸置疑：指无须怀疑。;细节分析; 自读自悟第一、二自然段 ，然后汇报你读懂了什么？;;根据课文内容填写:;毫不相干;; 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。; 思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么？;相似;恐龙; 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 ; 自主读课文思考，小组合作学习：这一部分介绍的是什么 ？ 提示：要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。 ;　 两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙都是什么样的？; 想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？ ; 在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？ ; 身体_________ 体表__________ 转移到_______ 在树木间________ 具备_________ 最终____________。;学习第5自然段 请同学们默读这一自然段，并概括段意??? 这一部分表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。; 科学家们希望能够重现这一历史进程。 怎样理解这句话？ “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。 这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。;这一历史过程:;;; 辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。;作业： 搜集关于恐龙的资料，以自由形式组合，制作成手抄报。举办恐龙知识展活动。;谢谢 我们所知道的恐龙是没有翅膀的，怎么能飞向蓝天呢？ 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问吗？ ;钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷;恐龙 凶猛 笨重 迟钝 不仅 后裔 描绘 隧道 鸵鸟 繁衍 支撑 崭新 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 翱翔 形态各异 欣喜若狂 茹毛饮血 毋庸置疑;迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：繁殖、衍生，使其逐渐增多、增广。 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。;凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙的一支