物理 3 声音的产生与传播-课件.pptx

第二章　声现象第一节 声音的产生与传播 基础过关1．将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如右图所示．这一实验现象证明了（　　）A．真空不能传声B．音叉在振动C．水可以传声D．水具有导电性B 基础过关2．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　）A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动D 基础过关3．关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　）A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体的振动产生的C．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动B 基础过关4．我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空．宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（　　）A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要介质C．太空中太吵了，听不清D．声音只能在地面上传播B 基础过关6．关于声音的传播，下面说法中正确的是（　　）A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度跟介质无关5．声音在固体、液体中比在空气中传播得（　　）A．快 B．慢C．一样快 D．无法比较AA 基础过关7．小刚同学在“研究声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论．（1）小刚用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在_____，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明______停止，发声也停止；（2）小刚轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了_______________；（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越_______，最后几乎听不到任何声音了，这说明_______________．振动振动固体可以传声小真空不能传声 基础过关8．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据：空气温度/ ℃－20－100102030声音速度/（m·s－1）318324330336342348（1）请你在如上图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图象．（2）请你根据所作图象找出温度为－5 ℃时声速为________m/s.327 基础过关9．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题．空气（0 ℃）331冰3 230空气（15 ℃）340铜棒3 750煤油（25 ℃）1 324铝棒5 000水（常温）1 500铁棒5 200一些介质中的声速v单位m/s（1）写出声速符合的规律：___________________；______________________.声速与介质种类有关声速与介质的温度有关 基础过关（2）一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水．当气温为15 ℃时，小组中的甲同学在合金钢管的一端敲击一下，乙同学在管子另一端听，若乙同学听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2 s，则最后一次敲击声音是通过________传到乙同学耳朵里的；铁管的长度约为________．空气408 能力提升10．如下图所示，8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是（　　）A.敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的C 能力提升11．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来播放，同学们听没什么不同，自己听总感到别扭，觉得不像自己的声音，原因是（　　）A．录音机的录音效果差B．声音传播的途径不同C．声音的音调发生了变化D．声音的音色发生了变化B 能力提升12．图1为一声速测量仪器的使用说明书，如图2为实验装置图．阅读图1使用说明书，然后回答问题. 图1图2（1）若把铜铃放在甲、乙的中点即S1＝S2，则液晶显示屏的示数为________s．0 能力提升（2）若一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值________．（选填“变大”“变小”或“不变”）（3）该同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将________．A.变大 B．变小C．不变 D．无法判断不变B 感谢聆听 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人