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第 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案1 设计意图： 　　了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。　　活动目标：　　1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。　　2、认识汉字：笑、哭。[幼儿园教案网]　　3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。　　活动准备：　　“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。　　活动过程：　　一、游戏：谁来了。　　师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？　　二、观察笑和哭的两张不同的表情图。　　师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。　　师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”　　师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”　　师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”　　三、学习汉字：笑、哭。　　师：“你们想不想___？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是___，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”　　1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“　　对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”　　2、出示汉字“哭”　　师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”　　3、比较两个字，找不同。　　4、幼儿拿小字卡认读。　　四、播放轻音乐玩游戏　　师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好　　师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。　　五、活动结束　　师：“这两个字你们认识了吗？___知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给___写封回信好吗？”幼儿园小班教案2 活动目标 　　1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，发展跨越动作。　　2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　4、了解多运动对身体有好处。　　活动准备　　1、轮胎若干、自制跨栏若干（皮筋）　　2、羊羊胸饰（与幼儿人数相等）村长头饰，自制水龙头若干。　　自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。　　活动过程　　一、热身运动：　　教师扮演村长、幼儿扮演小羊，　　在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。　　二、尝试跨越：　　1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！”　　2、跨越轮胎：　　“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。　　3、尝试跨越重低到高的皮筋：　　“花园马上就到了，可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？　　（1）、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。　　（2）、集体练习。　　三、游戏“羊羊浇花”：　　1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。　　小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水　　2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。　　3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小_花喝水…”　　4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！”　　托班幼儿以具体形象思维为主，在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。　　活动延伸　　在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家（青青草原），所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但能力差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节教师还需考虑合适的方式方法，同时应多关注能力弱的幼儿。幼儿园小班教案3 活动目标： 　　1、引导幼儿学习用圈涂