统编版二年级语文下册精品教案22.小毛虫 (2课时).docVIP

22 小毛虫 教材分析：本课是二年级第二学期第4单元的一篇课文。第四单元的教学目标是读课文理解词句。文章描写了一只可怜、笨拙的小毛虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉学生：自然界的一切事物都将按自己的规律发展，遇到困难，不能悲观失望，尽心竭力地做好自己的事情，就能成功。课文第1、2节用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓。第3、4节写小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情。最有一节，作者用欣喜的笔调描写了小毛虫终于变成一只美丽的蝴蝶。文中生字和新词较多，对学生理解文章主旨形成障碍。 学情分析：二年级学生对童话故事兴趣浓厚，对昆虫世界尤其毛虫羽化的自然规律充满好奇，使本课教学有了很好的情绪积淀。而学生对逆境、挫折的生活阅历粗浅，情感体验缺乏，对体悟乐观、自信、执着的生活态度有一定难度。我班学生以养成较好的预习习惯，具有较强的自主识字能力，对词语的理解已积累了一定的方法。文本所包含的深刻含义，对于低年级的学生来说，是不能完全理解的，因此，在教学中充分借助信息技术手段，通过联系上下文，引导学生与文本对话，以关键词句的重点研读为突破口，让学生在读中感悟小毛虫对待生活的乐观自信和努力付出。 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、茧、竭、裹、辰”12个生字；书写“昆、弃、拙、羡、慕”等5个生字， 2、通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累“抛弃、挪动、笨拙”等9个词语。 3、能正确流利地朗读课文。能在阅读过程中了解课文内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 4、通过学习，让学生体会“在遇到不如意的时候，不要悲观失望，要尽心竭力地做好自己该做的事情”。 教学重点： 1、认读生字12个；积累词语9个； 2、通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思 3、能正确流利地朗读课文。能在阅读过程中了解课文内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 教学难点： 通过学习，让学生体会“在遇到不如意的时候，不要悲观失望，要尽心竭力地做好自己该做的事情”。 教学准备： 学生准备：识字卡片 课本 教师准备：多媒体课件、生字卡片 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、茧、竭、裹、辰”12个生字，积累“抛弃、挪动、笨拙”等9个词语。 2、通过查字典理解词语“笨拙、竭力”中带点字的意思，并联系课文内容理解词语。 3、能正确流利地朗读课文。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 4、通过学习，让学生体会“在遇到不如意的时候，不要悲观失望，要尽心竭力地做好自己该做的事情”。 教学重点： 1、认读生字12个；积累词语9个； 2、通过查字典理解词语“笨拙、竭力”中带点字的意思，并联系课文内容理解词语。 3、能正确流利地朗读课文。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 教学难点： 能在阅读过程中了解课文内容，让学生体会“在遇到不如意的时候，不要悲观失望，要尽心竭力地做好自己该做的事情”。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么？ 学生回答，板书：小毛虫? ? ?蝴蝶? 2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在了一起，蝴蝶是由小毛虫变成的，这是多么不可思议！? 2、出示课题：22小毛虫? ?齐读? 二、整体感知 1、课文中的小毛虫和蝴蝶是怎样的呢？根据自学要求学习课文 思考：（? ）的小毛虫变成了（? ? ? ? ）的蝴蝶。 2、检查自学情况，学习生字 3、学生交流? ? ? 板书：可怜 笨拙? ? ? 灵巧、轻盈、色彩斑斓 三、抓住字词，深入分析 （一）学习1、2小节 1、可怜的小毛虫 （1）为什么说小毛虫很可怜？读第1小节，用直线划出有关句子 交流出示 （2）理解：抛弃、轻歌曼舞，通过对比感受小毛虫的可怜 指导朗读 2、笨拙的小毛虫 （1）出示第2小节，你从哪里看出它是笨拙的小毛虫？ （2）字典解释“笨拙” 做动作理解“挪动” （3）指导朗读，读出小毛虫的笨拙 （二）学习3、4、5小节 1、出示第3小节 （1）引读第一句。 板书：做自己该做的事情 （2）用直线划出小毛虫应该做的事情。 学生交流，板书：吐丝? 结茧 （3）说话练习：同学们应该做的事情是什么呢？ 过渡：小毛虫是这样想的，也是这样做的。 2、出示第4节 （1）通过查字典了解“竭”的意思，练习课文内容理解“尽心竭力” （2）通过视频感受结茧的过程，齐读 3、学习第5小节 （1）观看蝴蝶破茧的视频 （2）学生交流：小毛虫的心情怎么样？? 惊奇、高兴 （3）配乐读 第二课时 教学目标： 1、积累“抛弃、挪动、笨拙”等9个词语；书写“昆、弃、拙、羡、慕”等5个生字， 2、