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PAGE PAGE 1 中班诗歌水教案反思  活动目标： 　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达力量。　　3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。　　二、 活动预备：　　与诗歌内容相关的PPT。　　三、 活动过程：　　（一）、看图片引出诗歌主题水，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？　　师：你还知道有什么水？　　（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。　　1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（帮助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》　　（1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。　　幼儿倾听诗歌一遍.　　（2） 师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）3、学念诗歌（1）、老师念，幼儿倾听想象。　　师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。　　（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会更加好听老师出示节奏谱 X X X X / X X X　　师：这个节奏谱熟悉吗？　　大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？　　问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？　　（3）、幼儿集体朗诵。　　问：刚才我们在念的时候你有没有发觉什么隐秘？（一个X对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,老师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？　　6、 幼儿集体朗诵诗歌。　　（三） 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？　　2、鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。　　师：你情愿把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？　　3、师：今日回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？　　附诗歌：　　水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水悄悄的水 是湖水甜甜的水 西瓜水教学反思：整个活动，小伴侣能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。