教师名誉权论.docxVIP

? ? 教师名誉权论 ? ? 黄明友 Summary：本属名誉侵权的冲突事件却被教育局定性为体罚，权利被侵害者反被行政处分，处分过重且程序不当，这不符合依法治教要求，理当从法理角度探讨本事件，弄清事件性质与处分的正当程序，真正实施依法治教。 Key：教师名誉权；民事侵权； 教育法律关系；处分过重；程序不当 一天晚上，某县某某中学英语教师（化名梁），第二节晚自习在高一（3）班上辅导课时，学生马某某 （简称马）把“我是乌龟，我怕谁”旁边还画有一只乌龟图案的纸条贴在梁身上，当梁发现是马所为时，要求马写事情经过，马不愿意写并将字条“我是乌龟，我怕谁”撕掉。在全班同学的众目睽睽之下，梁感到人格受到侮辱而动手打了马一巴掌，马则用桌子上的书还击，梁又打了马一巴掌。为控制住情绪激动的马，梁先后两次按住马肩膀并将其按倒在桌子上，其间，因为手滑到了马的脖子处导致马脖子被卡而出现伤痕。据此，某县教育局依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（下称《处理办法》）的相关规定，认定梁体罚学生马某某事实存在，给予梁开除处分；在梁申诉后，又将处分变更为降低一级专业技术职务等级。（下称梁事件） 某县教育局把既有教育法律关系也是名誉侵权关系的梁事件当作体罚处理，对名誉权遭受侵害的梁给予行政处分，处分过重且程序不当，实属不妥，有必要从法理角度对梁事件进行探讨。 一、名誉与侵权行为 （一）名誉 名誉，指一个人的名望声誉，是作为民事主体所享有的品德、才能和形象等各方面形成的综合评价。名誉权属于人格权，是公民作为民事主体所享有的保护其名誉不被侮辱、诽谤，并排除他人侵害的权利，是公民依法所享有的不可侵犯的權利。国家通过法律手段对公民的人格关系进行调整，旨在满足公民人格尊严的需要，以维持社会关系的良性运行与协调发展。名誉权是绝对权，除权利人自己以外的所有人都是义务主体，负有尊重他人名誉权的义务，不得侮辱、诽谤他人名誉。凡败坏他人名誉，损害他人形象的行为，都属名誉侵权，行为人应负法律责任。教师作为普通公民，理当享有名誉权。 （二）侵权行为 侵权行为，指侵权人因自己的故意或过失侵害他人人身、财产，或者按照法律特别规定，应当承担民事责任的行为。《民法通则》第一百〇六条第二款规定： “公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。”《侵权责任法》第六条第一款规定“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”因此，凡侵权人因自身故意或过失对他人实施了民事侵权行为，他就要承担侵权责任。 二、名誉侵权 名誉侵权是指行为人因为故意或过失对他人实施了侮辱或毁谤的行为而导致其名誉受到损害。其构成要件是： 1.行为人实施了侮辱或毁谤等行为并且指向特定的人。名誉侵权行为人主观上具有贬损他人名誉的故意和目的。侮辱主要表现为：一是用语言对他人实施辱骂、嘲笑，使其蒙受耻辱，毁坏名声。二是通过书写文字、图形的方式对他人实施嘲讽，贬损他人人格、毁坏他人名誉。三是行为人对其施以暴力或以暴力相威胁，使他人人格、名誉受损；而诽谤则表现为捏造并散布某些虚假的事实，损害他人名誉的行为，比如毫无根据或捕风捉影地捏造他人品质不好、道德败坏并四处张扬、损害他人名誉，使其精神上痛苦。 2.侵害名誉的行为必须指向特定的人。侮辱或毁谤是名誉侵权的主要方式，必须有特定的侵害对象。侵害名誉权的对象只能是特定的人。 3.行为人的行为必须使第三人知悉。行为人侵害名誉的行为只是针对被侵权人，向第三人散布，使其知悉。 4.行为人有过错。即行为人在实施侮辱、诽谤等侵权行为时必须持有故意或过失的心理状态 我国《民法通则》第一百〇一条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”因此，教师作为公民，维护自己良好的声誉以获得更多的利益，保护自己的名誉免遭不法侵害，当名誉权受到损害时，公民有依法保护自己的良好声誉，要求侵权人停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉的权利。 三、对梁事件的法理分析 （一）梁事件不仅是教育法律关系，更是名誉侵权的民事法律关系 梁事件虽然发生在课堂上的师生之间，是教育法律关系；但马是高一学生，至少属于限制民事行为能力人，完全能够意识到他故意把“我是乌龟，我怕谁”旁边还画有一只乌龟图案的纸条贴在梁身上的后果，不仅违纪，还侵权。是马对梁的人格侮辱，符合名誉侵权的构成要件，是名誉侵权行为，还是民事法律关系；不能只认为是恶作剧的违纪行为。根据《宪法》第三十八条与《民法通则》第一百〇一条的规定，名誉权是公民的应有权利，任何人不得侵犯公民人格尊严。凡是对公民进行侮辱、诽谤，损害公民名誉的行为，都是违法行为，行为人应当承担相应的法律责任。因此，梁的名誉权与人格尊严不容侵害，这是民事法律关系。不能因为梁是教师，施害者是学生，就只是教育