分数的熟悉教学实践与反思.docxVIP

《分数的熟悉》教学实践与反思 一、 情景描述： （一） 摸底 师：同窗们，今天咱们要学习一个新的知识《分数的熟悉》（板书揭题），大伙儿昨天都预习过了吧！通 过预习你已经学会了些什么？ 教师心理：仅管这是一个比较“土”的问题，但却超级管用，往往能取得听课人的“站在学生的起点” 这种的好评。 果然一只手高高地举起，生：“教师，昨天咱们那儿停电了，我没有预习。”一调查，竟一半左右的学 生是这种情形。 教师心理：晕！怎么这么巧？头脑里电光火石般地闪过几个念头，按原教案继续？换个新教法？换什么呢？如何办？…… 师：那如何办呢？ 教师心理：这是我那时没有通过大脑的一个口头禅 生：那咱们此刻开始预习吧？ 教