第19课《苏州园林》同步练习-部编版（五四学制）语文八年级上册.docx

19 苏州园林 积累运用 1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） 倘若（tǎng） 模样（mó） 芭蕉（bā） 池沼（zhāo） 松柏（bǎi） 砖砌（qì） 对称（chèn） 嶙峋（xún） 斟酌（zhuó） 丘壑（hè） 琢磨（zuō） 檐漏（yán） 2下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.鉴赏 堆叠 景致 自出心栽 B.蔓延 宽敞 镂空 重峦叠障 C.轩榭 寂寞 一副画 俯仰生姿 D.避免 藤萝 蔷薇 诸如此类 3下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。 B.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是老师眼中一个不耻下问的学生。 C.为了使铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。 D.郊游时，同学们在大自然的怀抱里尽情地享受天伦之乐。 4（2020·云南曲靖罗平第四教研联合体期中）下列句子中没有语病的一项是（ ） A.两会政府工作报告提出，今年年内将全部取消手机国内长途和漫游费，降低国际长途电话费，引发现场热烈反响。 B.热播剧《三生三世十里桃花》已盛大收官。截至目前，该剧播放量逼近大约300亿。 C.《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验，探索了路子。 D.随着世界对中国的兴趣日益广泛，让中国出版“走出去”的路越走越宽，早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的“老三样”。 5文学常识填空。 《苏州园林》的作者是__________，原名__________，字圣陶。现代著名作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《____________》，中短篇小说《_____________》，童话《稻草人》《______________》，后都收在《叶圣陶集》里。 阅读理解 （一）课内阅读 阅读课内选段，回答问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 6选文第①段中画线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ 7第②段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 8第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？ （二）课外阅读 阅读下面的文章，回答问题。 廊·亭·桥 陈从周 廊 “别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。 廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即