2023年高考语文二轮复习第一部分考点精讲复习板块二古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读.pptxVIP

;复习板块二　　古代诗文阅读;真题开路·点迷津;真题开路·点迷津;一、(2022·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋词，完成1～2题。(9分) 醉落魄·人日南山约应提刑懋之① 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。 【注】　①人日：旧俗以农历正月初七日为人日。;1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　) A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。;【解析】　本题考查考生理解诗歌内容和鉴赏艺术特色的能力。A项，“但因年老体弱，感到此行会比较困难”理解错误。“无边春色。人情苦向南山觅”的意思是尽管遍地都是春天的景色，但人们还是要苦苦地去南山寻觅。“苦”字表达出了人们寻觅春色的执着。 ; 2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(6分) 答：①从“翁前子后孙扶掖”可以看出，词人重视长幼之序。②从“商行贾坐农耕织”可以看出，词人认为农商各行都应当安于本分，自食其力，努力劳作。;【解析】　本题考查考生理解诗歌内容，分析作者的思想观点的能力。阅读题目可知，本题要求我们理解词文大意并简要分析概括词中所蕴含的做人之理。首先，下阕的首句就为我们展现了一幅祖孙三代赶来祈福的画面，爷爷在前，儿子在后，孙子扶掖，长幼有序，孝悌仁爱。其次，“商行贾坐农耕织”一句，点明无论是商贾还是农人，都要自食其力，努力劳作，以获得丰收和幸福。“须知此意无今昔”一句更是直接表明古往今来，孝悌仁爱、自食其力、努力劳作，都是我们应该懂得并遵循的做人之理。;二、(2022·新高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分) 送　别 李白[唐代] 寻阳五溪水???沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 ;3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　) A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。;【解析】　本题考查考生理解诗歌内容和鉴赏艺术特色的能力。B项，“而友人的风采正与这美景相称”错误。结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中的意思。 ;4．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 答：①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。 ; 【解析】　本题考查考生理解诗歌思想感情和分析写作技巧的能力。“飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪。结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄。写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。 ;明确考情?补短板;1．选文特点 从作者和文体来看，近两年所选皆为唐诗或宋诗，所选诗歌是著名诗人不为考生所熟悉的作品，如2020年新高考全国Ⅰ卷杜甫的《赠别郑炼赴襄阳》、2021年新高考全国Ⅱ卷陆游的《示儿子》、2022年新高考全国Ⅱ卷李白的《送别》；或不为考生所熟悉的诗人的代表性作品，如2020年新高考全国Ⅱ卷韩驹的《赠赵伯鱼》(节选)、2021年新高考全国Ⅰ卷杨巨源的《寄江州白司马》、2022年新高考全国Ⅰ卷魏了翁的《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》。 ;从选材范围来看，偏重于寄赠诗、酬和诗，这类诗歌或因事说理，或抒情明志，议论性较强，理解起来较难。在考查时，侧重对诗歌内容、主旨、作者情感态度的理解，或对某一观点或看法的理解分析。; 2．命题角度 (1)侧重考查对思想内涵、观点态度的理解 选择题侧重考查对诗歌关键词句、诗歌内容、思想内涵的理解。如《寄江州白司马》选择题的选项，涉及写作背景、诗句含意和表达技巧；《示儿子》选择题的选项，涉及结构技巧、观点态度和诗句含意，这都要在准确理解诗意的基础上作答。 ; 简答题侧重考查对诗句内容、思想感情和观点态度的理解