小学语文人教六年级上册只有一个地球课件_.pptx

18、只有一个地球莹 裹 篮 蔼资 矿 慷 慨贡 滥 基 睹晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙璀璨 遨游 恩赐 威胁晶莹：光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指 因怜悯而施舍。滥用：过度或胡乱地使用。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 再读课文，想想作者是从哪几个方面来介绍地球的？ 地球美丽渺小 （1、2）地球资源有限 （3、4）目前人类无法移居（5—7）我们要精心保护地球（8—9）读1、2自然段： 1、用横线勾画出描写地球美丽壮观的句子，用波浪线勾画出地球渺小的句子。 2、读这些句子，想想作者运用了哪些说明方法？并说说这样表达的好处？ 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色与白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 运用打比方的说明方法生动形象地阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽。 飞瀑 激流树林湖泊 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它只有这么大，不会再长大。 “渺小”是微不足道的意思。这句话运用了列数字和作比较的说明方法，突出了地球的渺小，提醒人类应该珍惜和保护地球。 读3、4自然段 想想地球给人类提供了什么？而人类对地球又做了什么？ 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说, 它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿物资源：煤、石油、天然气、 金、银、铜、铁等等（不可再生资源） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 本来：是“原先、先前”的意思，说明了可再生资源已遭受破坏，点明了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性、严谨性。大气污染水 污 染垃 圾 污 染沙尘暴土 地 沙 漠 化土地干旱洪水泛滥泥石流耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟小时21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。100年前：每四年灭绝一种动物。 80年前：每年灭绝一种动物。 现在： 每13分钟灭绝一种动物。读5--7自然段 想想人类能不能移居其他星球？为什么？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 至少：“至少”是最少的意思，说明距离遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，体现说明文语言的严谨性。 “40万亿千米”运用了列数字的说明方法，准确具体地表明了范围之大，也说明了40万亿千米以外的情况还不能确定。 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ “可爱”是因为地球不但美丽壮观还无私地养育着人类，孕育着万物。“破碎”是因为各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 “我们要精心保护地球，保护地球的生态环境” 这一结论是怎么样一步一步得出的？ 先从地球的美丽与渺小谈起,激发人们保护地球的情感,接着指出自然资源有限,而人类又无法移居其他星球,促发读者认识到“地球只有一个”,保护地球不仅重要,而且必要,由此层层递进、水到渠成地得出结论。保护地球，保护环境的标语 1、保护碧水蓝天，共建绿色家园。 2、家园只有一个，地球不能克隆。 3、污染环境千夫指，保护环境万人颂。 4、保护环境就是保护生命。 5、绿水青山，就是金山银山。保护地球 只有一个地球