大学生劳动教育教学大纲2021版.pdfVIP

《劳动教育》课程教学大纲 （2021年版） 一、课程基本信息 课程名称： 《劳动教育》 英文名称：Labor education 课程编码：1200107 课程性质：必修 适用专业：全日制本科各专业 开课学期：第2学期 课程模块：公共必修课程 课程学分：2学分 课程学时：总学时数32，理论学时20，实践学时12 二、课程内容与目标 高校劳动教育是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的阶段，必须以劳动 教育课程化为基础。中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见》 （以下简称《意见》）中明确提出：“普通高等学校要明确劳动 教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32 学时。”开设《新时代大学生劳动 教育》通识课程是贯彻落实《意见》和教育部发部的《大中小学劳动教育指导纲 要（试行）》的积极实践。本课程以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着 眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个维度相结合，针对当代大学生特点， 从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、 劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养、未来劳动认知等多个维度出发， 全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主 义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。 课程教学的基本要求 第一，正确认识劳动的现象和本质，深化对劳动内涵的理解与认识，懂得马 克思主义劳动观的立场、观点和方法，深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史 唯物主义世界观与方法论，让学生从理论到实践、从历史到未来，完整学习与未 来职业发展密切相关的通用劳动科学知识。 第二，本课程设置12课时劳动实践课程，在劳动实践中让学生进一步加深 对所学知识的理解，让学生在实践中掌握一定劳动技能，提高动手能力，通过出 力流汗，接受锻炼、磨练意志，感受劳动带来的收获乐趣，形成尊重劳动、热爱 劳动、珍惜劳动成果的真挚情感。 第三，要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书，使其更多地 了解劳动科学知识及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考 和展开讨论。在此基础上，学会分析案例，解决实际问题，把劳动教育理论与实 践的学习融入对经济社会活动的研究和认识之中，切实提高创造性劳动的能力。 教学方法与教学形式建议 第一、要系统、全面、准确地阐述劳动品德、劳动情怀、专业技能、创造性 劳动、职业选择、劳动权益、劳动文化、集体劳动、未来劳动等的基础知识和最 新成果，在理论的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原 貌，又通俗易懂。 第二、增加案例教学的比重，在课堂教学过程中突出典型案例的剖析。同时 安排必要的作业和实践，给学生接触实际、动脑分析的机会。 第三、课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置 适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。通过本课程的学习，帮助学 生把握中国近现代史的基本线索及发展规律，了解国史、国情，树立正确的历史 观，培养学生正确分析历史事件、评论历史人物的能力，帮助学生深刻领会历史 和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路的必然性， 从而增强学生坚持中国共产党的领导和走社会主义的道路的信念，增强学生建设 中国特色社会主义的自觉性。 三、教学学时分配 《新时代大学生劳动教育》课程教学学时分配表 学时分配 章次 教学内容 ＊ 理论 实践 小计 绪论 高校劳动教育的特点与实施 2 2 第一章 大学生与劳动品德 2 2 第二