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大中小学德育衔接问题及对策研究 一直以来，我国对大中小学的学生德育工作都给予了高度重视，并且提出了要积极构建大中小学幼小衔接的德育工作体系。同时要求各级各类学校都应该按照处于小学、中学、大学不同教育时期学生的具体特征、理解能力以及思想状况，对德育工作内容与目标进行较为有效地规范，对相关德育课程进行科学、合理地设置，在总体层面对小学、中学、大学德育工作进行有条不紊地过渡与衔接。但是在新时代的大背景下，我国小学、中学、大学在德育衔接方面还存在很多问题和不足，亟需尽快有针对性地加以解决。 一、相关概念阐释 （一）德育 德育可以从广义和狭义两个层面来进行理解。广义层面的德育主要是指家庭德育、学校德育、社区德育以及社会德育等。狭义层面的德育就是指学校德育，具体而言就是各级各类学校的教育工作主体有意识、有目的地对受教育者开展的品德培养方面的活动。 （二）大中小学德育衔接 大中小学德育衔接主要是指相关部门为了达到大学、中学、小学各个阶段的德育能够有机衔接和联系的目的，而采取的一系列的规划组织手段，促使受教育者的德育培养可以顺利地由小学阶段逐步向中学、大学阶段过渡。 二、新时代下大中小学德育衔接存在的问题 （一）德育内容方面的问题 小学开展德育工作的内容主要是品德和社会生活，和中学、大学几乎没有多少重复，但是中学与大学在开展德育工作方面存在较多的内容重复现象。尤其是高中和大学的思想政治课内容存在较