1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质(教案).pdfVIP

1 ． 3 ．2“杨辉三角”与二项式系数的性质 教学目标： 知识与技能：掌握二项式系数的四个性质。 过程与方法：培养观察发现，抽象概括及分析解决问题的能力。 情感、态度与价值观：要启发学生认真分析书本图1 －5 －1提供的信息，从特殊到一般，归纳猜想，合 情推理得到二项式系数的性质再给出严格的证明。 教学重点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题 教学难点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题 授课类型：新授课 教 具：多媒体、实物投影仪 第一课时 一、复习引入： 1．二项式定理及其特例： （1） ， （2） . 2 ．二项展开式的通项公式： 3 ．求常数项、有理项和系数最大的项时，要根据通项公式讨论对 的限制；求有理项时要注意到指数及 项数的整数性 二、讲解新课： 1 二项式系数表（杨辉三角） 展开式的二项式系数，当 依次取 …时，二项式系数表，表中每行两端都是 ，除 以外的每 一个数都等于它肩上两个数的和 2 ．二项式系数的性质： 展开式的二项式系数是 ， ， ，…， ． 可以看成以 为自变量的函数 定义域是 ，例当 时，其图象是 个孤立的点（如图） （1）对称性．与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等（∵ ）． 直线 是图象的对称轴． （2）增减性与最大值．∵ ， ∴ 相对于 的增减情况由 决定， ， 当 时，二项式系数逐渐增大．由对称性知它的后半部分是逐渐减小的，且在中间取得最大值； 当 是偶数时，中间一项 取得最大值；当 是奇数时，中间两项 ， 取得最大值． （3）各二项式系数和： ∵ ， 令 ，则 三、讲解范例： 例1 ．在 的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和 证明：在展开式 中，令 ，则 ， 即 ， ∴ ， 即在 的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和． 说明：由性质（3）及例1知 . 例2 ．已知 ，求： （1） ； （2） ； （3） . 解：（1）当 时， ，展开式右边为 ∴ ， 当 时， ，∴ ， （2）令 ， ① 令 ， ② ① ② 得： ，∴ . （3）由展开式知： 均为负， 均为正， ∴由（2）中①+② 得： ， ∴ ， ∴ 2 10 3 例3.求(1+x)+(1+x) + …+(1+x) 展开式中x 的系数 解：