《谏太宗十思疏》习题及答案.pdfVIP

《谏太宗十思疏》习题 [学习目标] 1.掌握“安”“信”“求”“治”等实词的义项,辨析文言虚词的不同用法,注意古今词义的不同。 2.学习古人“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的治国思想及为人之道。 (一)阅读课文第1段,思考并回答以下问题 环节一:突破词句 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)必浚其泉源 浚: (2)必积其德义 德义: (3)源不深而望流之远 而: (4)德不厚而望国之治 治: (5)人君当神器之重 当: (6)将崇极天之峻 ①崇: ②峻: (7)永保无疆之休 休: (8)戒奢以俭 以: 2.解释下列句子中加点词语的古义 必固其根本 古义: 今义:事物的根源或最重要的部分 3.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。 (1)必固其根本 固: (2)欲流之远者 远: (3)人君当神器之重 重: (4)居域中之大 大: (5)不念居安思危①安: ②危: (6)塞源而欲流长者也 长: 4.翻译下面的句子,并探究句式特点 (1)斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。 译文: (2)而况于明哲乎! 译文: 环节二:分析文理 5.下列对第1段有关内容的理解和分析,不正确的 项是 A.开篇并没有直接提出“十思”的内容,而是以生动形象的比喻打开话题。 B.作者说理时,正反交叉结合,正面运用比喻说理,引出正题,反面申述,语气强烈。 C.“而况于明哲乎!”这句反问,差不多带有“挑衅”的口吻，正是“忠言逆耳”之处 D.这一段以“固本浚源”为喻,说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性。 (二)阅读课文第2段,思考并回答以下问题 环节一:突破词句 1.解释下列句子中加点的词语 (1)凡百元首 凡百: (2)承天景命 ①承: ②景: (3)能克终者盖寡 ①克: ②盖: (4)虽董之以严刑 董: 5)所宜深慎 宜: 2解释下列句子中加点词语的古义。 (1)既得志,则纵情以傲物 古义: 今义:尽情 (2)傲物则骨肉为行路 古义: 今义:指走路 3.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义 (1)能克终者盖寡 终: (2)貌恭而不心服 ①貌: ②心： 4.翻译下面的句子,并探究句式特点 (1)岂其取之易而守之难乎? 译文: (2)虽董之以严刑,震之以威怒 译文: 5.下列各句中,属于分析人君不能善始善终的原因的一项是 ①殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡②岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而 不足,何也?③夫在股忧,必竭诚以待下;既得志,则情以傲物④董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁貌恭 而不心服⑤怨不在大,可畏惟人 A.①③⑤ B.①②④ C.③④⑤ D.②④⑤ 6.下列对第2段有关内容的理解和分析,不正确的一项是 A.本段指出人君有始无终、天下易取难守的原因,从正面论述“居安思危”的必要性。 B.开头几句,寥寥数语,概括了君主往往能创业面不能守成的普遍现象。 C.“殷忧”与“得志”的态度不同,其结果反差强烈,说明能否恭俭下人是事业成败的关键 D.最后,作者将君和民的关系比作舟与水的关系,切中要害,振聋发聩,令人警觉。 (三)阅读课文第3段,思考并回答以下问题 环节一:突破词句 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)其可忽乎 忽: (2)念高危,则思谦冲以自牧①冲: ②牧: (3)则思慎始而敬终 敬: (4)简能而任之 简: (5)仁者播其惠 惠: (6)信者效其忠 信: (7)可以尽豫游之乐 豫: (8)不言而化 化: (9)代下司职 司: (10)役聪明之耳目 役: (11)亏无为之大道哉 亏： 2.指出下列句子中的通假字并释义。 恩所加,则思无因喜以谬赏 3.解释下列句子中加点词语的古义 (1)则思三驱以为度 古义 今义:认为 (2)役聪明之耳目 古义: 今义:指智力发达,记忆力、理解力强 4.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。 (1)君人者,诚能见可欲 君: (2)将有作,则思知止以安人 ①作: ②安: (3)则思江海下百川 下: (4)乐盘游 乐: 5)则思正身以黜恶 ①正: ②恶: (6)总此十思,宏兹九德 宏: (7)简能而任之 能: (8)择善而从之 善: 劳、苦: 5.翻译下面的句子,并探究