用实验学习热力环流.docx

用“试验探究法”讲授“热力环流” 一、教学背景〔教材分析、学情分析〕 通过对课程标准和教材的认真分析，结合学生的学习状况，教学活动基于以下三点开放。第一，认真贯彻课标要求，兼顾中图版教材和学生前后学问体系。学问内容主要说明 大气运动最简洁的运动形式，用试验法、图示法形象的讲解地面冷热不均引起大气密度的变化和气压的变化，进而形成热力环流的过程。 其次，充分发挥学生的主体地位，让学生通过试验活动及图示了解热力环流的成因、过程及运动形式。通过试验活动让学生动手画一画热力环流模式图，说一说运动过程。学习过程中充分发挥学生的能动性，激发学生的想象力、制造力。 第三、落实地图教学。引导学生通过观看试验活动