青春期性教育的反思.docxVIP

青春期性教育的反思 在多年生物课堂教学实践的基础上，针对目前中同学性心理存在的无知、奇怪???等问题，探讨了如何在生物课堂教学中结合同学的实际状况适时开展青春期性教育，以促进中同学身心的健康成长。对正处于青春期的中同学进行性启蒙教育是特殊必要的。这个任务的完成，除了家长、班主任以外，生物老师更责无旁贷。　　　　其一，目前我国正处于青春期的中同学普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理转变，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严峻失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生恐惊。有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停，以为得了什么疾病；有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教，终日萎靡不振；更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不行终日。凡此种种，对青少年的身心健康进展极为不利。　　其二，青春期随着性器官的成熟，性激素分泌的慢慢增加，必定导致对异性的留意、吸引，以及对性学问的渴望。而目前的生理卫生课，已不能满意中同学的认知要求，他们想进一步了解自己和人类的繁衍。男女同学的生理转变，刺激双方相互猜想，相互吸引，以至于不断思考。这些都不惊异，对性学问的渴望，有性冲动，正是他们的性发育成熟的正常表现。　　其三，对性学问的渴望，假如不加以正确引导，会导致他们误入歧途。有些中同学便会从黄色音像制品或淫秽书刊中去涉猎性学问。特别是生理的转变引起他们对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易兴奋，对自己的心情和行犯难以把握。