“顺乎世界之潮流”完整版课件.ppt

  1. 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
主题:;顺乎世界之潮流;一、“睁眼看世界”(地主阶级抵抗派);(1)林则徐; ①收集西方信息; ②设译馆,编译西方书报,如: 《四洲志》 《华事夷言》 ③仿制西方战舰;  ; 是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志·序》;“中学为体,西学为用”;江南制造总局;阶级;签订《马关条约》的情景;中国岌岌可危;民族纺织业;三、维新思想;解读片段二:;康有为( 1858~1927);材料二、布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不 惊人,自可避祸。;梁启超( 1873~1929 );材料一:法者,天下之公器也;变者,天下之公理也……变则变,不变亦变……变则通,通则久。 ——《变法通议》 材料二:变法之本,在育人才,人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举;而一切要其大成,在变官制。 ——《变法通议》;严复;阶级;解读片段四:;解读片段五:;3、影响 请结合维新思想产生的时代背景、思想内容、社会效果,谈谈你对维新思想的评价。;;四、走向共和(学习制度);2、传播方式;提出“驱除鞑虏,恢复中华,创立合众国”的主张。;(2)章太炎;民族共和方案的确立;革命派与改良派论战;①大大促进了民主思想的传播,为民主革命的爆发做好了舆论准备。;试比较维新派与革命派救国方案的异同。;“睁眼看世界” “师夷长技” 维新变法 走向共和 主题:;顺乎世界之潮流;一、“睁眼看世界”(地主阶级抵抗派);(1)林则徐; ①收集西方信息; ②设译馆,编译西方书报,如: 《四洲志》 《华事夷言》 ③仿制西方战舰;  ; 是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志·序》;“中学为体,西学为用”;江南制造总局;阶级;签订《马关条约》的情景;中国岌岌可危;民族纺织业;三、维新思想;解读片段二:;康有为( 1858~1927);材料二、布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不 惊人,自可避祸。;梁启超( 1873~1929 );材料一:法者,天下之公器也;变者,天下之公理也……变则变,不变亦变……变则通,通则久。 ——《变法通议》 材料二:变法之本,在育人才,人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举;而一切要其大成,在变官制。 ——《变法通议》;严复;阶级;解读片段四:;解读片段五:;3、影响 请结合维新思想产生的时代背景、思想内容、社会效果,谈谈你对维新思想的评价。;;四、走向共和(学习制度);2、传播方式;提出“驱除鞑虏,恢复中华,创立合众国”的主张。;(2)章太炎;民族共和方案的确立;革命派与改良派论战;①大大促进了民主思想的传播,为民主革命的爆发做好了舆论准备。;试比较维新派与革命派救国方案的异同。;“睁眼看世界” “师夷长技” 维新变法 走向共和

文档评论(0)

胡老师K12教育坊 + 关注
实名认证
内容提供者

从业20余年,中学高级教师,擅长公开课PPT制作等。

1亿VIP精品文档

相关文档