【初中语文七级上】【第二单元】【第八课—人生寓言(节选)】-课件.pptVIP

主讲人：为之易 人教版初中 语文 七年级上册 第 8节：人生寓言（节选）——【详见课本P35】 第 2单元 《白兔与月亮》 《落难的王子》 学习目标 背景介绍 文本解读 本课总结 课外拓展 1、通过查字典会读会解释“慷慨、慧心、得失之患、心旷神怡”等词。 2、自由朗读，会从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意。 3、联系自己的生活体验，培养对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。 学习目标 周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院哲学研究所研究员，出版各类著作20余种，几百万字。其散文长于用文学的形式谈哲学，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。周国平是当代最具号召力的学者、作家之一。 1 作者介绍 背景介绍 “这篇寓言是我有感而写的，在写作时，我自己正遭受着一个灾难，当时，我有了一个女儿，出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折，我确实听到了旁人的叹息，说如果这样的灾难落在他们头上，他们可受不了。回想起以前看见别人遭受灾难时，我自己也会有类似的感受。于是，产生这篇寓言的构思，后来，我的女儿才一岁多就离开了人世。” ——周 国 平 2 写作背景 背景介绍 文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。 ? 3 寓言 背景介绍 1 重点字词 huì yùn xī shǔ 慧心　 风 韵　 嬉戏 归属　 Kāngk?i shì chèxiāo jiào 慷 慨　 闲适 撤销　 金窖 kuàng dié m?n 心旷神怡 险象迭生 慧心未泯 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。 风韵：优美的姿态神情。 险象迭生：危险的情况一次又一次地出现。 泯：灭，丧失。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 闲适：清闲安逸。 ? 文本解读 2 重点问题解析 《白兔与月亮》 （1）请用简明扼要的语言复述故事。（人+事+结果） 独具审美慧心的白兔得到诸神之王赏赐的月亮，结果让白兔产生了无穷的得失之患，白兔最终选择请求撤销这慷慨的赏赐。 ? （2）在故事情节中，有两个十分重要的转折，是哪两个呢？（可原文作答） 于是，诸神之王向白兔宣布了一个慷慨的决定，月亮归属于兔子。 兔子去拜见诸神之王，请求他撤销这个慷慨的决定。 ? 文本解读 （3）白兔两次赏月的心情有什么变化？为什么会产生变化？ 前：无忧无虑、心旷神怡、闲适 后：紧张不安、心痛如割 原因：得失之患 ? （4）你从这则寓言中得到了什么启示？ 寓意：拥有巨大的财富会勾起无穷的得失之患。 ? （5）“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？ 句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。 文本解读 《落难的王子》 ? （1）“我”见证王子落难，这样安排有什么用意? 线索人物 增加了故事的真实性。 ? （2）然而，厄运也落到“我”的头上，这一情节说明了什么??作者的目的在于告诉读者人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。 ? 文本解读 （3）“天哪！……”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？ ①王子对天灾人祸的消息而言。 ②“我”对王子落难而言。 ③第三次是后人对“我”遭受厄运而言。 用意：揭示了它在现实中的普遍性，像王子这样的故事生活中还会继续发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。要勇敢去面对，做生活中的强者和英雄。 文本解读 （4）从主题、情节、表现