MTP才能发展管理培训-课件.ppt

第八章：领导力发挥 目的 懂得将MTP所学会的管理技巧整合发挥运用。 应该学习加强的知识与技巧 知识 ? 解决管理问题的思路； 领导的不同型态； 态度 ? 建立因人而异的领导观念； 欠缺此 能力的 管理者 学过了很多管理知识技巧，但用在实际工作中却 常会有些出入，不如预期； 不知道面对不同的人应该分别运用哪些技巧； 案例分析 课程讲述 多媒体应用 活动体验 上课方式 架构清晰，前后贯穿 全面性、完整性 内容结合案例，启发思考运用 课程特色- 内容 课程特色- 上课方式 多元化授课，体验式学习 活动启发，做到 ? 悟到 气氛轻松活泼，总结深入到位 绝无仅有的 课程特色- 配套服务 课前 需求访谈、课前KA问卷 课中 专人跟课 课后 MTP课后KA问卷调查与分析 课程特色- 配套服务 1、每次学员人数 25-36人之间 2、企业培训负责人全程跟进整个课程，并做好 讲师与学员、学员上级主管之间的沟通 3、教室面积不低于 90m2 配合条件: 课程特色- 配套服务 差异比较 我们将从以下 9 个方面进行比较 架构清晰严谨，前后呼应贯穿，案例与活动均与课程内容产生关联。 多为几个管理模块的组合，课程进行中难以贯穿整合。 课 程 架 构 其它版本MTP 差异比较 由理论出发，由浅入深，化难为易，最终导入实务操作技巧 部分着重理论；部分强调实务，但缺乏基础引导，知其然不知其所以然 逻 辑 性 其它版本MTP 差异比较 所有内容都有引例和故事引导，与工作实际紧密结合，让学员易吸收理解。 很多内容缺少事实引例，使学员不易与工作结合，理解吸收。 务 实 性 其它版本MTP 差异比较 架设MTP学习网站（已成立十二年），配合课程后续服务。 网 站 服 务 其它版本MTP 无此项服务 www. 55TOP.Com 差异比较 深圳德信诚培训中心 TEL:4 杨小姐 深圳培训网 http:// E-MAIL： MTP才能发展管理培训 课堂要求 欢迎阁下参加深圳德信诚培训中心本次课程，本课程将为您打下一个良好的基础，提高您的能力和水平。 请注意以下的几点： 1、手机 请将您的手机开为振动或关闭。 2、吸烟 在课堂内请不要吸烟。 3、其它 课期间请不要大声喧哗,举手提问； 不要随意走动。 MTP管理才能发展培训 — 标准版（3天21小时） — Training Program Management MTP含义 缘 于 美 国 80年代风行台湾地区 90年代影响中国大陆 课程缘起 1、全面、系统的学习管理上 所应具备的知识、技巧与  认知观念。 为 何 要 学 习 ？ 课程效益 2、在工作上充分发挥管理职能，  做好承上启下的工作， 带动企业整体效能发挥。 为 何 要 学 习 ？ 课程效益 3、学习后可与学习前明显 比较出在管理知识和能力 上的成长，看得出经理人 管理素质的提升。 为 何 要 学 习 ？ 课程效益 核心思路 术 心 方法 技巧 工具 心态 观念 意识 认知 转换专家心态 建立正确态度 掌握管理原则 运用管理技巧 管 理 领 导 人 事 计划 执行 控制 指导 沟通 激励 课程架构 管理的角色与原则 有效发挥组织效能 第一篇：管理角色与原则 课程大纲 第二篇：工作管理 计划与执行 控制与问题发现 部属培育与指导 组织沟通技巧 掌握人性的激励 第三篇：人员管理 课程大纲 从管理迈向领导 第四篇：领导力发挥 第一章：管理认知 目的 了解管理者从角色转换到职责、能力上的不同，以及应该要转变与建立的心态。 应该学习加强的知识与技巧 知识 ? 管理的职责 技巧 ? 如何转换专家心态 态度 ? 管理者应具备的态度 欠缺此 能力的 管理者 难以调整从技术到管理的认知 不知道在管理岗位上应该做些什么及怎么做 工作上领导员工有较强的专家心态，不能发挥 管理职能 第二章：组织管理 目的 学习如何将组织的运作能够更有效能的发挥。 应该学习加强的知识与技巧 知识 ? 组织运作的原则 技巧 ? 指挥系统的协调 建立员工的工作认同感 授权的方法 欠缺此