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对农村小学英语教课现状的思虑
试教育体系的影响,英语仍旧是一门“副课”。学生的思想守旧、走出学校没有一个优异的学习气氛;学生家长的素质相对来说较差,英语水平较低;农村小学缺乏现代化的教课设施、教课信息对比较较封闭;这些都极不利于小学生的英语学习。针对这些不利要素,我们要认真学习新课标理念,充分考虑四周环境,就地取材,趋利避害,创建英语学习的优异气氛,灵巧多变地教课,让农村的孩子在现有的条件下,享受英语学习的乐趣,轻松快乐的学习并逐渐爱上英语。
此刻世纪,知识经济的发展令人类进入了一个学习社会,科学技术发展迅速,国际竞争也日趋激烈。此刻国际上,英语已成为世界性的通用语言,学习英语已不但是与国际发展接轨的需要。尽管中国在加入WTO今后,人们对学习英语显得日趋重要,可是在一些农村小学,英语却仿佛没有收到这样的厚待。学生不爱学,家长不重视,现代化教课设施的落后,师资力量的缺乏等等,使得英语课成了众学科中的“丑小鸭”。
一、现状解析
1、学生不爱学
农村小学学习英语的兴趣之逗留在“表面上的喜爱”,对参加各种英语实践
活动缺乏热忱,这和农村小学的生源有着必定的关系。因为农村小学的孩子与城市中的孩子对比,是有必定差其余。他们土生土长,从小受四周特定环境与家庭教育的影响,面对学习一种陌生的语言,
常常会显得更加胆寒拘束、不善言谈,缺乏自信,惧怕说错被老师批
评或同学讽刺,因此羞于说英语也不太敢说英语。这样一来,学生认
识不到学习英语的主要目的是用于沟通。总不张口说英语会产生好多
不良的结果。
2、家长不重视
小学英语教课工作的顺利睁开,离不开家长的支持配合。自己通
过对学生家长的检查报告统计发现:尽管有100%的家长以为英语很
重要,但只有15%的家长以为小学英语很重要,9%的家长会常常询
问孩子英语学习的状况,2%的学生参加了英语课外指导。因而可知,
好多农村孩子的家长广泛以为学习英语是初中的事,小学里只要学好
语文、数学等最基础的科目就足够了,更况且他们在学汉语拼音时还
有很大的困难,再来个英语,就更加分不清楚了。再加上他们自己本
身没有较高的文化水平,对英语也是全无所闻,因此没法在家中为孩
子创建一个优异的学习环境。
3、现代化教课设施的落后
学好英语的首要条件是创建一个学习英语的环境气氛。在课堂
上,学生能听到英语教师较流利的口语,但学生每周一般只好接触三
次,每次仅四十分钟,用英语沟通的环境极少。而英语学习需要的硬
件设施包含语音室、电脑、电视机与CD机、录音机(配套磁带)。
因为农村小学规模小,因此确定的硬件设施齐全的标准自然也降低
了,基本是每间教室有一台电视机、一台难以联网的电脑,只有录音
机能保证供应每天各个年级的使用。大部分农村小学没有多媒体教
室,也没有语音室,有些学校连基本的教课器具都没有装备,在很大
程度上限制了教课质量的提升。
4、师资力量的缺乏
农村小学英语教师的紧缺主要表此刻教课任务重,一方面,英语教师任教的科目多,有些教师不但要教授英语学科,还要担当一个语数主科的教课;二是因为一些看法问题,农村小学的英语常常被看作是一门副课,所以有的教师固然可以专职教授英语,但又要跨几个年级,吃透几本教材,太甚忙碌必然影响备课的质量和教课方法的,教课改革难以深入睁开。
二、对策
1、提升教师的教课技术,优化课堂管理
教师是课程的实行者、组织者,是学生学习的示范者,教师的言行举止,教师教课的水平,对学生有重要的影响。作为同样发言中的首席,教师自始自终要给学习创立宽松的学习环境。所以小学英语教师要热爱小学英语教课工作,要以高水平的教课技术吸引学生,以较强的沟通能力为学生创建优异的英语学习环境。这就要讨教师语调抑扬顿挫,语言幽默幽默,表情丰富、手势合适,以此做出模范,衬着气氛,感染学生。课堂管理是见教师在课堂教课中创建必要的环境条件和活动程序,吸引学生踊跃参加课堂活动,努力将课堂教课时间用于教课活动。小学生爽朗好动,学习中耐力不可以长远,思想简单分别,要使学生学得风趣,学得有效,教师应不停调理课堂教课节奏,保持张弛有度,学生活动动静结合,富于节奏。如教师精讲马上转入学生
的操练,在进行了必定量的跟读、替代等机械练习后,学生可能有些
疲倦,此时可依据小学生的生理和心理特色,组织学生游戏、唱歌、
表演、比赛等,从而引起他们的愉悦。在进行了大批高密度、
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