曹冲称象-完整版课件.pptx

同学们，你能猜猜大象有多重吗？;;曹 称 员 根 柱 议 论;官员　 树根　 柱子　 议论　 重量　 秤杆　 砍树　 画线　 为止;1、指名小组合作朗读课文。;课文一共写了几种称象的办法？; 课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象的办法？; 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”;你有什么感受？;思考：官员们见到大象后有什么表现？; 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。; 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”;比较观察：你有什么发现？;比较观察：你有什么发现？;巩固练习; 二、比一比，再组词。 做（　　） 底（　　） 柱（　　） 作（　　） 低（　　）　住（ 　 ）;三、照样子，写词语。 例：又高又大 __________　__________　 __________　__________;大象又高又大，;　　课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，_____________。; 读第四自然段，画出曹冲称象的办法。; 看插图，说一说曹冲称象的办法需要几个步骤。; 讨论交流：曹冲的办法能称出大象的体重吗？;对于这个办法，你有什么疑问？;模拟操作，说过程; 读第4自然段，给下面的内容排序，借助“先、再、然后”等词语，把曹冲称象的步骤说清楚。;同官员们的办法相比，曹冲称象的办法好在哪里？; 对比朗读，体会一下“才”字的意思。你觉得曹冲是个怎样的孩子？;;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。;一、选择正确的字，把序号填在括号里。 　①像　　　②象　 1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。 2．王老师很(　　)我的妈妈。 3．弯弯的月亮(　　)一条小船。;二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 1．姐姐一边__________一边__________。 2．我一边__________一边__________。;三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？