3、《雨的四季》-课件.ppt

刘湛秋;教学目标:;天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》;作者：刘湛秋;读 准 字 音;解 释 词 语;1．下列红色字注音有误的一项是（　　） A．花苞（bāo）　绿茵茵（yīn） B．粗犷的（kuǎng）　斗笠（lì） C．睫毛（jié）　静谧（mì） D．高邈（miǎo）　莅临（lì） 2．指出下列比喻中的本体和喻体。 （1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 （2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝???，牵动着阳光的彩棱镜。 （3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。;请细心聆听《雨的四季》;1. 首段在文章中的作用？;2.朗读课文2-5段;1. 说说每幅雨景图中你认为美的景象。概括四季的雨各有什么特点。 2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？;; 作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？ ; 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。;春天的雨;夏 雨 图;夏天的雨; 第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。;秋 雨 图;秋天的雨;冬 雨 图;冬天的雨; 上文写四季的雨，多用“她”或“它”来指称，为什么到第6段改称“你”？ 转换人称，由第三人称转换为第二人称。更便于抒发感情，更加亲切自然，仿佛雨就在“我”的面前。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。强烈地表达出作者对“雨”的爱恋之情。 ; 第6段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 答：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。这美丽带给作者生命以活跃，感情以滋润，思想以活力，让作者永葆生命的欢乐和生机。;这一段在文章中有什么作用？;; 《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活。 “四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”则充满灵动，赋予了“雨”以人格化，充满情趣和意境。 同时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰盈完满的生命历程。 因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。 ;; 树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？;本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。;喜欢雨 （1）;一．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bāo（ ） 浇guàn（ ） 静mì（ ）高邈（ ） 莅临（ ） 池畦（ ）;二．指出下列句子所用的修辞手法。 （1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 （2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。