一级语文四季说课-课件.pptVIP

2、《四季》 ;一、教材分析; 《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。; 我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作和表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。;三、教学目标 知识与能力目标： 1、会认11个生字，会写4个生字。学会“乚、?”两种笔画，认识“口、禾、月、雨”4种偏旁。 2、正确、流利朗读课文，背诵课文。 过程与方法目标： 通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。; 教学重点： 识字、写字教学与朗读教学。 教学难点： 知道四季的特征，用自己喜欢的方式表现喜欢的季节。;;四、教法学法;五、 教学过程;;;2、初读课文，整体感知;3、深化感悟，讨论、解决疑问 ;草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”;荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”;谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” ;雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”;4、总结全文，激发情感 ;2、四季 草芽 尖尖 春天 荷叶 圆圆 夏天 谷穗 弯弯 秋天 雪人 顽皮 冬天;;谢谢！; 2、《四季》 ;一、教材分析; 《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。; 我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作和表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。;三、教学目标 知识与能力目标： 1、会认11个生字，会写4个生字。学会“乚、?”两种笔画，认识“口、禾、月、雨”4种偏旁。 2、正确、流利朗读课文，背诵课文。 过程与方法目标： 通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。; 教学重点： 识字、写字教学与朗读教学。 教学难点： 知道四季的特征，用自己喜欢的方式表现喜欢的季节。;;四、教法学法;五、 教学过程;;;2、初读课文，整体感知;3、深化感悟，讨论、解决疑问 ;草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”;荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”;谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” ;雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”;4、总结全文，激发情感 ;2、四季 草芽 尖尖 春天 荷叶 圆圆 夏天 谷穗 弯弯 秋天 雪人 顽皮 冬天;;谢谢！;