应有格物致知精神(1).pptVIP

探究： 课文说：“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保持一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”你怎样理解这句话，在你的学习和生活中怎样培养格物致知精神？ 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。 实验精神的重要性。 3.得出结论：希望我们这个代对于格物和致知有 新的理解和思考，使得实验精神真正地 变成中国文化的一部分。 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。 实验精神的重要性。 3.得出结论：希望我们这个代对于格物和致知有 新的理解和思考，使得实验精神真正地 变成中国文化的一部分。 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。 实验精神的重要性。 3.得出结论：希望我们这个代对于格物和致知有 新的理解和思考，使得实验精神真正地 变成中国文化的一部分。 课堂小结： 应有格物致知精神 议论文 论点：应有格物致知精神 论证方法：举例论证 . 道理论证 论证结构：提出论题 分析问题 得出结论 (1) (2-----12) (13) 应 应 有 有 精 精 神 神 学习目标： 1．理解真正的格物致知的精神。 重点2．理解文章的论证方法。 重难点 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。德育 应有格物致知精神(1)探究： 课文说：“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保持一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”你怎样理解这句话，在你的学习和生活中怎样培养格物致知精神？ 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。 实验精神的重要性。 3.得出结论：希望我们这个代对于格物和致知有 新的理解和思考，使得实验精神真正地 变成中国文化的一部分。 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。 实验精神的重要性。 3.得出结论：希望我们这个代对于格物和致知有 新的理解和思考，使得实验精神真正地 变成中国文化的一部分。 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。 实验精神的重要性。 3.得出结论：希望我们这个代对于格物和致知有 新的理解和思考，使得实验精神真正地 变成中国文化的一部分。 课堂小结： 应有格物致知精神 议论文 论点：应有格物致知精神 论证方法：举例论证 . 道理论证 论证结构：提出论题 分析问题 得出结论 (1) (2-----12) (13) 丁肇中（1936——），美籍华 裔,物理学家,诺贝尔物理学奖 获得者。生于美国密执安州安 阿伯，1962年获物理博士学位， 主要从事高能物理学研究。 1974年领导的研究小组在实验 中发现新粒子（J/ψ粒子）,并 导致了一系列与之相关的新粒 子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 速读课文、整体理解 1.本文围绕哪个问题论述？ 2.《大学》中格物致知指什么？ 3.传统教育的弊病是什么？ 4.为什么实验精神很重要？ 5.格物致知精神真正意义是什么？ 思考： 本文的中心论点是什么？ 应有格物致知精神(1) 我们应该有格物致知精神： 1.提出论题。中国学生应该怎样学习自然科学。 2.分析论题：传统教育的弊病。